xx－xx学年度学期小学语文科组工作计划

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1、XX－XX学年度学期小学语文科组工作计划　　一、指导思想　　本学期我们语文科组紧紧围绕学校工作计划，以推进东莞慧教育，继续紧紧围绕提高小学语文教学质量为中心，切实履行教研室“研究、指导、服务”职能，加强教研队伍建设，推进信息化进程，以教师队伍建设为根本，以建设高效课堂工程为重点，积极探索创新高效的教研方式，努力提高我校语文教师的教学教研水平。　　二、工作重点　　认真总结，查摆提高　　上学期的自查、抽查情况反馈，我校各班的语文成绩的优生率、优生率和平均分相比去年都有了一定的提升，均超出了市的平均，特别表扬六年级两

2、个班，但还是有个别班的成绩与别人差距较大。通过检查卷面，发现基础知识部分失分较重，为薄弱环节。本学期，各教师还是要注意总结,积极开展命题研究,严抓基础知识，不断改进方法，各个年级都要重视做好学困生的转化工作。在抓好基础，提高及格率的同时，也要加强优生的培养，争取每班都达标。　　协调送课，优化视导　　协调送　　根据市教研室的精神，本学期，小语科继续开展名师送课到校活动。我镇教研组将邀请市小语郝洁名师工作室到我们江城小学开展送课活动。界时我们将积极配合，做好相关工作。　　常态视导　　本学期，结合镇视导安排，我们将继

3、续采取不定时到学校听课的方式，加强常态课教学的检查，促进我校教学水平的提高和我校教学教研的均衡发展,本学期重点加强对低年级的视导，以检查教师对新教材的使用情况。　　大力扶持民办学校　　根据镇教办要求和我校学期工作计划安排，我校语文科组将继续开展公办学校扶持民办学校活动，我们将采取送课和听课研讨的活动形式与河城小学开展结对帮扶活动，并制定帮扶计划。于第四周末把帮扶方案发送至教研组邮箱。活动结束后，我校要把活动简讯发送一份给银凤老师，经银凤老师审核后再分别上传镇教育信息网和市“钉钉”平台，每月25日前上报。由于市教

4、研室要求各镇街数据通过市教研室工作网每月上报一次，所以教研组对这个送课进行统筹。具体安排我校将在九月份完成本项工作。　　重视教师培养，搭建成长平台　　加强教学能手及骨干教师培养力度，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，指导学校扎实开展校本教研等活动，不断促进骨干教师的专业成长和学校教学质量的提升，开展我镇、二批教学能手展示交流活动或送课到校活动。　　推进智慧课堂建设，促进信息技术融合　　．组织学科骨干教师，进一步探索学科智慧课堂教学模式，努力打造以提升教师教育智慧和学生学习能力为主要导向的“智慧课堂”，强化学生学

5、科核心素养的培养，推进智慧课堂建设。继续积极参与“一师一优课，一课一名师”活动，把资源建设与应用融入到常规的教研活动中，完成我镇公民办教师XX年在国家教育资源公共服务平台晒课率达到60%的目标，我校语文科组要求全员晒课。　　促进信息技术与语文教学的融合。充分运用“互联网+”的新思维、新媒体、新技术，实现信息技术与语文教学的深度融合，促进教师信息技术能力提升，引导教师充分利用现有的优质教学资源，探索基于优质教学资源支撑的教与学方式的变革，促进科学施教、因材施教，实现减负增效。　　．做好新教材的资源建设及微课评选。

6、　　根据我市优质教学资源全资源覆盖要求，本学期将对二年级上册新教材进行微课资源建设暨微课评选活动。微课视频要具有教学的情境性和完整性，注重问题引导、思维培养和学生参与感设计。内容必须主题突出，特色鲜明，指向明确；教学设计合理、内容相对完整、教学效果较好，具有较高的教育教学和研究价值。最佳时长一般在5—8分钟之间，最长不宜超过10分钟，视频格式须转化成可在线播放的p4、v或flv流媒体格式，其它格式的作品一律不得参与评定。请我校根据本校实际，鼓励老师自主选择内容制作微课，于11月7日上交到语文科组长处，从中选择1

7、—2个优秀微课，刻录在一个光盘上，于11月10日前连同电子清单提交至教办黎银凤处。　　规范管理，培养习惯　　．开展备课、作业检查　　备课、作业检查是学校的常规工作，我们将要常抓不懈，一学期检查不少于两次，一次是固定时间的，一次是随机抽查的。备课主要检查教师的电子备课和教科书，充分发挥集体备课的功能；作业主要检查学生的书写情况、作业形式、作业量的控制、教师的批改情况等。视对检查结果的分析和反馈，使学生形成良好的学习习惯，规范老师的教学行为。对教学中出现的薄弱环节，及时发现、研究、解决，提高教学效果。各班要及时做好

8、单元教学质量自查工作，及时进行查漏补缺，发挥教学评价的激励作用。科组及时做好组织工作，并随时记录教研活动的开展情况。　　．积极开展读书活动　　教师的素养，是一种博大的教育资源。新时代的教育教学，需要教师具有较高的素养。只有具备了较高的素养，才能在教学中厚积薄发，旁征博引，这样才能在教学中以自身的人格魅力影响学生。根据本校的实际情况，合理规划校本教研的内容和时间，让阅读成为教师日常生活的