儿童智力观的革命

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1、.儿童智力观的革命：皮亚杰理儿童的智力是如何产生与发展这一问题是长期以来世界各国不关学者所研究的重大理论课题，也是教育工作者及儿童保健人员所经常遇到和需要解决的现实问题。很长一段时期，心理学家们对儿童智力发展的研究和观察往往特别重视儿童获得智能增长的正确学习过程，但当代著名学者瑞士心理学家让皮亚杰（JeanPiaget）却对孩子是如何犯错误的思维过程进行了长期的探索，皮亚杰发现分析一个儿童对某问题的不正确回答比分析正确回答更具有启发性。采用临床法（Clinicalmethod）方法，皮亚杰先是观察自己的三个孩子，之后与其它研究人员一起，对成千上万的儿童进行观察，他找出了不同年龄儿童思维活动

2、质的差异以及影响儿童智力的因素，进而提出了独特的儿童智力阶段性发展理论，皮亚杰理论引发了引发了一场儿童智力观的革命，虽然这一理论在很多方面目前也存在争论，但正如一些心理学家指出：这是"迄今被创造出来的唯一完整系统的认知发展理论"。皮亚杰理论提出几个主要概念：（一）智力什么是智力？迄今为止心理学家尚未能提出一个为众人接受的明确定义。有人认为，...儿童智力观的革命：皮亚杰理儿童的智力是如何产生与发展这一问题是长期以来世界各国不关学者所研究的重大理论课题，也是教育工作者及儿童保健人员所经常遇到和需要解决的现实问题。很长一段时期，心理学家们对儿童智力发展的研究和观察往往特别重视儿童获得智能增长的

3、正确学习过程，但当代著名学者瑞士心理学家让皮亚杰（JeanPiaget）却对孩子是如何犯错误的思维过程进行了长期的探索，皮亚杰发现分析一个儿童对某问题的不正确回答比分析正确回答更具有启发性。采用临床法（Clinicalmethod）方法，皮亚杰先是观察自己的三个孩子，之后与其它研究人员一起，对成千上万的儿童进行观察，他找出了不同年龄儿童思维活动质的差异以及影响儿童智力的因素，进而提出了独特的儿童智力阶段性发展理论，皮亚杰理论引发了引发了一场儿童智力观的革命，虽然这一理论在很多方面目前也存在争论，但正如一些心理学家指出：这是"迄今被创造出来的唯一完整系统的认知发展理论"。皮亚杰理论提出几个主

4、要概念：（一）智力什么是智力？迄今为止心理学家尚未能提出一个为众人接受的明确定义。有人认为，...儿童智力观的革命：皮亚杰理儿童的智力是如何产生与发展这一问题是长期以来世界各国不关学者所研究的重大理论课题，也是教育工作者及儿童保健人员所经常遇到和需要解决的现实问题。很长一段时期，心理学家们对儿童智力发展的研究和观察往往特别重视儿童获得智能增长的正确学习过程，但当代著名学者瑞士心理学家让皮亚杰（JeanPiaget）却对孩子是如何犯错误的思维过程进行了长期的探索，皮亚杰发现分析一个儿童对某问题的不正确回答比分析正确回答更具有启发性。采用临床法（Clinicalmethod）方法，皮亚杰先是观

5、察自己的三个孩子，之后与其它研究人员一起，对成千上万的儿童进行观察，他找出了不同年龄儿童思维活动质的差异以及影响儿童智力的因素，进而提出了独特的儿童智力阶段性发展理论，皮亚杰理论引发了引发了一场儿童智力观的革命，虽然这一理论在很多方面目前也存在争论，但正如一些心理学家指出：这是"迄今被创造出来的唯一完整系统的认知发展理论"。皮亚杰理论提出几个主要概念：（一）智力什么是智力？迄今为止心理学家尚未能提出一个为众人接受的明确定义。有人认为，...儿童智力观的革命：皮亚杰理儿童的智力是如何产生与发展这一问题是长期以来世界各国不关学者所研究的重大理论课题，也是教育工作者及儿童保健人员所经常遇到和需要

6、解决的现实问题。很长一段时期，心理学家们对儿童智力发展的研究和观察往往特别重视儿童获得智能增长的正确学习过程，但当代著名学者瑞士心理学家让皮亚杰（JeanPiaget）却对孩子是如何犯错误的思维过程进行了长期的探索，皮亚杰发现分析一个儿童对某问题的不正确回答比分析正确回答更具有启发性。采用临床法（Clinicalmethod）方法，皮亚杰先是观察自己的三个孩子，之后与其它研究人员一起，对成千上万的儿童进行观察，他找出了不同年龄儿童思维活动质的差异以及影响儿童智力的因素，进而提出了独特的儿童智力阶段性发展理论，皮亚杰理论引发了引发了一场儿童智力观的革命，虽然这一理论在很多方面目前也存在争论，

7、但正如一些心理学家指出：这是"迄今被创造出来的唯一完整系统的认知发展理论"。皮亚杰理论提出几个主要概念：（一）智力什么是智力？迄今为止心理学家尚未能提出一个为众人接受的明确定义。有人认为，...儿童智力观的革命：皮亚杰理儿童的智力是如何产生与发展这一问题是长期以来世界各国不关学者所研究的重大理论课题，也是教育工作者及儿童保健人员所经常遇到和需要解决的现实问题。很长一段时期，心理学家们对儿童智力发展的研究和观察往往特别重视