七年级道德与法治上册第九课守护生命教案（新人教版）

《七年级道德与法治上册第九课守护生命教案（新人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七年级道德与法治上册第九课守护生命教案（新人教版）　　守护生命　　【教学设计思路】　　课标分析　　本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。让我们守护生命，增强生命的韧性。　　教材分析　　《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取

2、的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”　　本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”　　本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过

3、充盈的精神生活，满足生命的精神需求。　　学情分析　　七年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。　　教学准备　　了解本班学生的

4、家庭生活情况。　　要求学生课前预习本课的教学内容。　　通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。　　教师制作多媒体。　　【教学目标】　　知识目标　　珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。　　爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。　　关注自己的精神发育，守护精神家园。　　能力目标　　增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。　　提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。　　促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。　　情感•态度•价值观　　激发学生思考自己的生命价值

5、，帮助学生树立积极的人生观。　　进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。　　【教学重点•难点】　　重点：爱护身体。　　难点：养护精神。　　【教学方法】　　教法：创设情境、设疑提问　　学法：自主学习法、合作探究法　　【教学资源】　　图片及相关人物故事　　【教学过程】　　导入新　　0世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦•凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周

6、刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦•凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界！　　生命不可能十全十美。海伦•凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁

7、时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。　　读了海伦•凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？　　自学互研　　自主学习：认真熟读教材P99-104内容，独立完成学案中的填空部分内容，并在教材相应位置标记。　　合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。　　小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。　　课堂探究　　知识点一爱护身体　　多媒体展示材料，请学生自读下面材料思考并探究问题，小组交流。　　XX年12月25日，国家体育总局正式发布了《XX年国民体质监测公

8、报》。与XX年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。　　自主探究，小组交流：　　各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么？　　请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。　　教师根据学生的回