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1、三年级英语Unit4weloveanimals教案 单元主题Unit4eloveanials 任课教师与班级 本课课题 A部分 第1课时/共6课时 教学目标 及设置依据教学目标： 能听懂、会说并理解句子Loo！Ihavea... 在创设的情景中，能用Ihavea...表达自己有某物。 能听懂、会说以下单词oney,rabbit,panda,cat,dog,zoo。 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：o!cool!Great!Super! 教学重点： 学习表达Ihavea…;常见的动物单词oney,rabb
2、it,panda，cat,dog;感叹词语o!cool!Great!Super!教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学准备1教师准备动物玩具rabbit,panda,oney,dog,duc等放置于一个篮子中。2教师准备有关动物图片和卡片。3教师准备Let'stal部分和有关动物的教学。4教师准备教材录音带。 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课教学步骤1热身、复习 教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HoAreyou?,并伴有打节
3、拍等动作。 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：a.----Goodafternoon,FangFang. ----Goodafternoon,LanLan. ----LanLan,thisisDongDong.Heisne. ----Hi,DongDong.Nicetoeetyou. ----Nicetoeetyou,too. b.----Hello,BaiLing.Hoareyou? ----Hi,I'fi
4、ne,thanyou.Andyou? ----Veryell,thanyou. 教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，师生同说此段内容。 呈现新 教师举起自己的钢笔说：Loo！Ihaveapen.请学生用Loo！Ihavea…的句型再次复习文具。 教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit,panda,oney,dog,duc等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Loo!o!Ihavesoanyanials.Iloveanials.教师拿起panda说：Loo!Ihaveapanda.教师教授新单词panda，apanda，Iha
5、veapanda. 用同样的方法讲授新单词rabbit,oney,dog,duc等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以rabbit,oney为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Ihaveapanda/oney. 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit,oney,dog,duc,panda,cat。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现anials一词。此时教师说单词Rabbit,oney,dog,duc,panda,ca
6、t,theyareanials.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语o!cool!Great!Super!。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：o!Loo!It'sarabbit.另外，学生在第二和第三单元接触过o!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师播放Let'stal/A部分的。播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物？Hoanyanials?
7、 你会说其中的哪种动物？canyousayinEnglish? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse? 再次观看，让学生试着跟说。 .xb1. 3趣味操练 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Loo！Ihavearabbit/dog… 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Loo！Ihavearabbit/dog…，听者用感叹词o!cool!Great!Super!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁
