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1、七年级上册英语Unit4集体备课教案 Unit4here’syschoolbag? 一．教学内容 本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,等的用法；学习并掌握here问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 二．教学目标 ．知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table,bed,,boocase,sofa,chair,des,roo,
2、hat,radio,cloc,,tapeplayer,tape,odelplane,etc； B.熟练运用in,on,under,等介词； c.熟练运用here问句和一般疑问句及其回答； D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。 ．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置； B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置； c.能够合理地描述和设计房间。 ．情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯； B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。 ．学习策略：A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中
3、去； B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息； c．认知能力：积极思考，及时反馈； D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。 三．教学重点、难点 ．重点：A.方位介词:in,on,under,等的用法； B．here的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答； c．新单词：table,bed,,boocase,sofa,chair,des,roo,hat---- ．难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置； B．能够运用here问句找到物品的位置。
4、 四．教学方法 采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。 五．课时安排 课时：SectionA1a,1b,1c 第二课时：SectionA2a,2b,2c,2d 第三课时：SectionAGraarFocus,3a,3b,3c 第四课时：SectionB1a,1b,1c,1d,1e 第五课时：SectionB2a,2b,2c 第六课时：SectionB3a,3b,self-chec 英语课时授课计划 授课时间：XX年月日执教者： 课题 Unit4 课时 第1课时 课型 新授 教学设计者 王玄军 教学 目标 eyvo
5、cabulariesandphrases. Targetlanguage：hereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.herearetheplants?They’rein/on/underthe--. 教学 重点 Sscantalaboutherethethingsare. Sscandesignroosbyusingtheprepositions 教学 难点 能够用here引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置. 如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置 教学 方法 indsofethods 教
6、学 用具 Ataperecorder,aprojector,soeobjects 教学过程 集体备课稿 个案补充 Step1.Greetingandaring-up Hello,everyone!Hoareyoutoday? Step2.Revision hat’sthis/that? hatarethese/those? ByusingPPTtorevisetheordsthatelearned. Step3.neteaching LearningtheneordsonPage19..havingstudentstrytosaytheinEnglish.
7、SectionA1a. Focusstudentsontheords,sayeachoneinEnglish,andasstudentstorepeat. Say,Looatthepicture.Havestudentsfindtheobjectsinthepicture. “Let’sfindthecat”usingthepicturestoteach“inonunder”. praticeinpairs. SectionA1b
