《采集与制作标本》教案(冀教版七年级上)

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1、1.4《采集与制作标本》教案(冀教版七年级上)  生物:1.4《采集与制作标本》教案  教材分析  采集与制作标本,包括两部分内容,植物标本和昆虫标本,生物标本的采集和制作方法是学生应该掌握的生物基本技能之一。本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本,掌握标本的采集和制作方法,训练学生的动手能力,培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。教学重点是采集和制作标本的基本方法。  学生分析  学生对采集生物标本很感兴趣,在郊游等野外活动中,很多同学采集过花草,捕捉过各种昆虫,并想保存这些动植物。但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺,方

2、法不正确,达不到预期的效果。所以学生很希望了解这方面的知识,有学习的积极性。这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上,上升为理性认识,掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。  设计理念  本节课从学生的实践入手,从中发现问题,解决问题,并上升为理性认识,然后通过再实践,让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法,提高科学实践能力和生物科学素养。该课设计突出体现学生的主体地位,培养学生的主体意识。  教学目标  知识性目标1、描述采集与制作植物标本的基本方法。  描述制作昆虫标本的方法。  技能性目标1、尝试制作植物标本。  尝试制作昆虫

3、标本。  情感性目标1、确立热爱大自然的情感。  养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。  关注人与自然的和谐发展,形成环境保护意识。  课时安排  本节内容为两课时,分别讲植物标本和昆虫标本。  教学准备  教师:1、各种采集工具:采集筒标本夹枝剪等。  植物蜡叶标本、浸制标本及昆虫标本。  课前布置学生查阅资料,了解采集制作植物标本的方法。以小组为单位完成采集制作过程。并强调要注意安全和有关事项。  学生:自己采集和制作的植物标本。  教学过程  课时植物标本  教师活动学生活动提示和建议  引入  展示学生采集制作的植物标本, 

4、 组织学生交流采集情况。了解各小组在采集标本时,所带工具极其用途,当时缺少什么工具,用什么替代的。  出示采集筒、标本夹、枝剪等,简述用法。  启发学生介绍:  采集活动中最有趣的事;  值得别人借鉴的事;  提醒大家注意的事等。  设问:应该采集植物的哪一部分作为标本更好,你是怎样采集的?  明确:对草本植物,要尽可能采根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。  对木本植物要采一段带有茎、叶、花或果实的枝条。  教师出示几种标本,并提出问题:这些标本都生活在什么环境中?哪一株标本是哪一位同学采集到的?请汇报一下。  提示学生:采集标本时

5、别忘记给标本挂号牌和做好采集记录。  强调采集记录一定要在采集时完成,不可以采用追记方式。  指导学生参照教材“探究竟”3、4内容,并检查自己所做的标本,找出不足和存在的问题。  组织交流、讨论。  找出几份整理后的标本展示,点评、表扬、鼓励。  提出问题并引导学生分析  如果发现珍稀植物是否应该多采集一些,以便珍藏或用来研究?  其它植物枝条也要尽量多折一些,以便在制作过程中进行选择。这样做对不对?  让学生归纳总结标本的采集过程和制作步骤。  以上学习制作的是植物的腊叶标本,除此之外,保存植物标本的方法你还见过哪些?  展示浸制标本

6、,激发兴趣,让学生课后查阅资料,了解其制作方法,有机会同学之间在一起进行交流。  让学生想一想都在什么地方见到过植物标本,不同场所的标本各有什么作用。  小结  引导学生对本节课进行知识、能力、情感方面的小结。  通过本节课的学习,你了解了哪些知识?懂得了什么道理?有哪些收获?  布置课后活动  展示几幅漂亮的昆虫标本,引出这是下节课要学习的内容,但课下需要同学们完成几项工作:  参考教材“技能卡”中提供的制作方法,准备好采集用具。  以小组为单位,制定小组活动计划,利用休息日去采集昆虫,一定要注意采集过程中的安全问题。  讨论一下对捕

7、捉到的不同昆虫,都应该采取怎样的处理方法?下节课各小组要讲讲你们在实践中各自的做法、体会、经验、或教训等,希望大家做好准备。  建议:  校园比较大,植物种类比较多,或校园外就是山坡、树林等环境条件的学校,可以带领学生上室外课,边采集边讲解,然后返回实验室,进行压制、干燥、装贴等处理过程,这样做教学效果会更好些。  同学之间对制作的标本互相欣赏、评价,各小组代表发言,概括介绍活动情况。  各组分别介绍情况。  积极发言,各抒己见,讲体会、感受,谈经验、教训,互相提问、质疑,本小组同学补充发言。  思考回答问题。面面相觑,很多小组无法回答

8、提问,因为采集时没有注意这些问题。  设计号牌的内容,小组交流。  讨论采集记录的内容和追记记录的弊端。  认真看书比较,互相评价、提示,发现问题,想出改进的办法,同时动手整理标本,交流制作方法及经验。  

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