二年级语文上1古诗二首望庐山瀑布山行教案作业题（冀教版）

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1、二年级语文上1古诗二首望庐山瀑布山行教案作业题（冀教版）　　古诗二首　　【教学目标】　　能准确有感情地朗读诗句，背诵两首诗。正确认读本课“炉、紫、烟、遥、川、尺、银、径、斜、枫、霜”等十一个生字，会写“诗、前、川、尺、寒、处、爱、晚”等八个生字。理解诗句意思，体会作者的情感。　　通过反复朗读，体会诗中所蕴含的感情。展开小组讨论，理解诗句和个别字的意思。引导学生查阅资料，了解李白和杜牧。　　学会欣赏大自然的美。　　【教学重点】　　本课是两首诗，有些字的意思学生不易理解，教师要适时点拨，如“生”不是生成的意思，而是“升腾”的意

2、思，还有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。　　【教学难点】　　二年级学生很难把握读诗的语气，教师要发挥主导作用，多范读、引领学生通过读感悟诗的情感。　　【教学素材】　　李白个人资料。　　杜牧个人资料。　　李白和杜牧的部分作品。　　有关庐山瀑布介绍。　　山行朗诵录音。　　【教学课时】2课时　　【教学流程】　　望庐山瀑布　　课时　　课时目标　　会认“炉、紫、烟、遥、川、尺、银”7个字，会写“诗、前、川、尺”4个字。　　能借助了解古诗内容，体会诗的意境。　　有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　教具准备

3、　　多媒体　　教学过程　　一、复习导入　　我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首不要重复别人背过的诗。　　庐山在江西省，是个风景很美的地方，很多人都到那里去游览。　　二、初读识字　　师范读古诗。　　生自读。指名读，正音。齐读。　　识字。出示生字卡片“炉”、“紫”、“烟”、“遥”、“川”、“尺”、“银”。说说在读书中你记住了哪个字。指名读，领读。同桌赛读。　　识记。从音、形、义比较庐——炉，生讨论记“炉”、“紫”、“烟”、“遥”、“川”、“尺”、“银”。　　巩固生字。开火车读，男女生接龙读，齐读。　　三、生字书写　　

4、教师指导学生观察生字在四线三格中的位置。练习书写生字。　　注意指导学生的方法和习惯。　　“前”是上下结构的字，上部所占比例要小于下部。　　“诗”是左右结构的字，左边要写得窄一些，右边宽一些。　　学生练写生字。可以配上音乐。　　四、朗读感悟　　欣赏课文插图。说说你看到了什么？图中你印象最深的是什么景色？　　创设情景初读。画中人李白是我国唐代诗人，人称“诗仙”。他游览过祖国许多山山水水，留下许多著名诗篇，《望庐山瀑布》就是其中之一。究竟庐山什么美景打动了李白呢，请自由读读本诗想一想。指名说古诗主要写了什么景色之美？　　感悟诗意

5、。是呀，李白看到的瀑布不是一般的美啊，我们齐读一遍。在读书过程中你读懂了哪一句呢，四人一组，和小伙伴说说。指名交流。你们再共同议论一下，看谁不能理解诗的意思。有什么问题提出来。　　“银河”实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。　　“九天”古人认为天有九层，九天指天的最高层。　　“香炉”这里的香炉指的是香炉峰，这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗?　　这句话的意思是，太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。多么美丽的景

6、色啊!你们再仔细体会一下这句话的意思，想象一下高高的香炉峰是多么漂亮。谁能讲讲这首诗?　　“日照香炉生紫烟”，是太阳照在山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。“遥看瀑布挂前川”，是远远地看去，瀑布挂在山的前边。“飞流直下三千尺”，是水从三千尺高的山峰上很急地流下来。“疑是银河落九天”，以为是银河从高天上落下来了。　　“川”是河的意思，应该说是挂在山前的河面上。　　“三千尺”不一定是个准确的数字，主要是突出山势很高。是不是可以说成水从很高的山峰上急流下来?　　教师重点引导学生理解后两句诗的大胆想象和极度夸

7、张。并告诉学生，这是李白诗歌的特点。　　点名读。读的时候要读出夸张的语气。　　感悟诗境。播放，欣赏瀑布景观。　　指导朗读。　　师范读，讲解古诗朗读要领。　　指名读，领会古诗蕴含的感情。　　小老师领读，看看谁最棒！　　回归全诗，深化诵读，指导背诵。诵读时可以引导学生想象着自己就是诗人，就站在气势雄伟的庐山瀑布前，想象背诵。　　五、课外延伸　　我们今天又学习了李白的一首古诗，课后把这首诗抄在你们的妙词佳句本上。　　课外作业新设计　　一、读一读，连一连。　　zǐyānpùbùyínhéshíjìngshuāngyèfenglin

8、　　瀑布霜叶紫烟枫林银河石径　　二、根据拼音写出下列词语。　　dàochùqiániànshānchuānàixīn　　chǐzigùshiǎnshànghóngyú　　三、辨字组词。　　首川　古千　　自州　舌干　　答案：　　一、　　zǐyānpùbùyínhéshíjìngshuāngyèfēnglí