《登岳阳楼》教案_1

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1、第6课《登岳阳楼》教案　　教学目标　　．培养学生诗歌赏析的能力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。　　．领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。　　教学重点　　把握诗中的经典名句，品味作者遣词造句的匠心；品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。　　教具：多媒体设备　　教学课时：一课时　　教学过程　　一、导入新　　设问撩情，激发兴趣，导入新课：　　．江南有哪三大名楼？　　江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼，被并称为“江南三大名楼”。　　．你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句？　　①屈原：“袅袅兮秋风，洞庭波

2、兮木叶下。”　　　②刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”　　③许棠：“四顾疑无地，中流忽有山”　　④孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”　　⑤杜甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”　　⑥刘禹锡：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”　　⑦诗僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”　　．你记住了几副写岳阳楼的名联？　　①一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！　　诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？　　②后乐先忧，范希文庶几知道

3、；昔闻今上，杜少陵可与言诗。　　③洞庭西下八百里；淮海南来楼。　　④四面河山归眼底；万家忧乐到心头。　　⑤放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗。　　二、回顾作者及作品　　杜甫，字子美，世称杜工部，我国唐代伟大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。　　诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》　　“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》　　《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等　　三、知人论世，背景介绍　　唐代宗大历三年之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年诗人已五十七岁，距生命

4、的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。　　四、诵读并默写这首诗　　这首诗内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得深沉缓慢。　　首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。　　颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好。　　尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。　　五、赏析诗歌　　．首联：昔闻洞庭

5、水，今上岳阳楼。　　①翻译　　过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。　　②“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？　　早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。　　③首联侧重写洞庭湖水面广阔，汪洋万顷。　　．颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。　　①翻译　　大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂浮荡漾。　　②“坼”“浮”两个字炼得好，好在哪里？　　“坼

6、”，分裂。“浮”，漂浮荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。　　这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象万千的画面。　　曹操咏海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”体现了一种“雄浑阔大”的意境，而杜甫此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。被王士禛赞为“雄跨今古”。　　③颔联侧重写洞庭湖气势宏大，吞吐乾坤。　　．颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。　　①翻译　　我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；衰老多病的我呀，只有生活在一只小小

7、的舟船上。　　②颈联的意境，由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。　　从颔联到颈联，诗的意境从宽阔转到狭窄，但这两联是相辅相成的。清代史学家浦起龙说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”到尾联，意境又转到宽阔，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。　　③试分析颈联所表达的思想感情。　　诗人面对汪洋浩淼的洞庭湖，回想自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇，得不到精神和物质方面的任何援助。眼前既“老”且“病”，郁居木船，飘流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言