xx秋四年级语文上册单元教材分析

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1、XX秋四年级语文上册单元教材分析　　四年级语文上册单元教材分析及教学设计　　一、单元教材分析：　　本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。除了四篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙

2、的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。　　二、单元教学目标：　　．认识本单元的27个生字，会写27个生字。　　．读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。　　．能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。　　．积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。　　．学习并实践

3、“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；　　．能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。　　．学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。　　．基本了解写景需要注意的一些问题。尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。三、单元教学重点：　　．了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写，并能按此顺序分段。　　．阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。　　．由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。　　小学四年级全科目教案习题汇总　　语文数学英语　　．引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天

4、堂”的不同感受。四、单元教学难点：　　．体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。　　．阅读对比，体会文中的说明方法。　　．体会描写大榕树特点的语句。　　五、单元教学方法与措施：　　教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩石》，并引导学生课前课

5、后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。　　六、单元预习要求：　　．标出自然段，读熟课文。　　．借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。　　．结合课后题读课文，能了解的主要内容。　　．读熟《语文园地一》的内容。　　七、单元教学准备：　　．搜集有关自然奇观的资料。　　．多媒体。　　．做好口语交际的准备工作，如准备好道具、作品或展示的材料。　　八、单元教学时间：《观潮》1课时　　《雅鲁藏布大峡谷》1课时　　《鸟的天堂》1课时　　《火烧云》1课时　　《语文园地一》3课时　　观潮　　教学目

6、的：　　通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。　　学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。　　学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。　　有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。　　教学重点：　　理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。　　教学难点：理解描写潮来时的几个句子。　　教学时间：二课时　　教学过程：　　课时　　一、导入新课。同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江

7、潮的课文《观潮》。　　二、引导初读课文。　　提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。　　学生自学，教师巡视指导。　　三、检查交流。　　这篇课文共有几个自然段？　　哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？　　因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？　　四、讲读课文。　　读段。　　齐读段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？　　这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？　　讲读第二段。　　指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么

8、？　　默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。3、指名读句子。　　“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？　　讲读第三段。　　学生自学。　　交流讨论。　　课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？　　指