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1、XX新版PEP六年级英语下册Unit3导学案 UNIT3heredidyougo 一、学情分析 本单元主要让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时，而且掌握它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。 二、单元教学目标： 学习询问他人生活状况的问句并学习用一般过去时的句型询问对方的旅行。 掌握四会单词或词组。 能听说认读单词或者短语。 会唱歌曲《Telleaboutyourholiday》。 通过讲述路途见闻，培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生乐于与他人交往的
2、性格。 三、重难点 一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式。 四、课时分配: 能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabie,ent,entcaping,hurt,hurtyfootandentfishing. 能听说认读句子：heredidyougolastSaturday?Ienttoaforestpar.hatdidyoudothere?Irodeabie. 会唱歌曲《Telleaboutyourholiday》 Iportant&difficultpoints: 学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去
3、式。 学生能用句型进行简单的对话。 导学探究 Step1.预习温故Shothepictureofrideahorse.教读短语T:rideahorseIoftenrideahorse. Gocaping,hurtyfoot，gofishing. 呈现句子T:Irodeahorselasteeend. 同样的方法教学短语rodeabie,entcaping,hurtyfoot，entfishing. T:hatdidyoudolasteeend?Ss:Irodeahorse/entcaping… T:heredidyougolastSaturda
4、y?Ienttoaforestpar.师生互答。 PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。 Step3.合作交流： Playagae.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。 学生灵活运用本课时词组，自由编对话。 FnishListen,anserandrite.齐读这些句子。 学唱歌曲《Telleaboutyourholiday》. Step4、达标检测 entfishing 一．问与答，连连看。 hatsizeareyourshoes?A.Inettotheboostore. heredi
5、dyougoyesterday?B.Ia45g. Hoheavyareyou?c.Size7. hatdidyoudolastnight?D.Itasfine. Hoasyoueeend?E.IatchedTV. 二．连一连，读一读。 他上周六去钓鱼。A.IhurtyfootlastTuesday. 我妈妈上周末去野营。B.Sherodeabielastonday. 约翰昨天去骑马。c.HeentfinshinglastSaturday. 她上周一骑自行车。D.yuentcapinglasteeened. 我上周二伤了脚。E.johnrode
6、ahorseyesterday. 三．写出下列动词的过去式。 go--ride--hurt--atch--clean-- ★学生小结：这节课我学到了。 Step5、布置当堂作业 抄写并背诵四会短语2.用本课时句型写一个对话。 板书设计：Unit3heredidyougo? rodeahorse,rodeabie,entcaping,hurtyfootandentfishing. ride–rodego–enthurt--hurt ZhangPeng:heredidyougolastSaturday? john:Ienttoaforestpa
7、r. ZhangPeng:hatdidyougothere? john:Irodeabie. 教学反思： Period2Let’stryLet’stalP24 Learningais: 能听懂Let’stry并完成Ticandcross. 能理解Let’stal并能听说认读下列句子：hathappend?Areyouallright?I’ono.heredidyougo?Itlooslieaule.DidyougotoTurpan?yes,edid. 能听说认读单词felloff,ule,could,till,LabourDay,Turpan
8、 Iportant&difficult
