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时间:2019-01-25
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1、XX届高考物理知识网络力物体的平衡复习教案 力物体的平衡 本章概述 本章知识所处的地位: 力是物理学的基本概念,本章内容在高中物理中既是基础又是重点。本章的中心内容是对力的基本认识和对力学问题的基本处理方法,如“受力分析”、“力的合成和分解”、隔离体法和整体法等。本章中力的平衡问题是力学基本方法的初步运用,复习时应多加体会。 知识网络: 专题一力重力弹力 【考点透析】 一本专题考点:力的基本概念、三种常见的力 二理解和掌握的内容 .力 力的概念:力是物体对物体的作用。 理解:力
2、是一种作用,区别于平常所说的“力气”。力的作用可以通过物体的直接接触实现,也可以通过场来实现。 力的性质: 物质性力不能脱离物体而独立存在 相互性力总是成对出现的,物体之间的力的作用是相互的 矢量性力既有大小又有方向,遵从矢量运算法则 力的描述:力有三要素,即大小、方向、作用点,描述一个力必须说明这三点。除直接说明外,描述一个力还可以用做力的图示的方法。 力的作用效果:①使物体产生形变;②使物体产生加速度。 力的分类: 按力的性质可分为:重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、安培力、洛伦
3、兹力、核力等。 按力的作用效果可分为:拉力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、下滑力、向心力、回复力等。 .重力 由于地球的吸引而产生的,本质上是地球对物体的万有引力的一个分力。 重力的大小:G=g。重力应是万有引力和物体随地球自转所需向心力的矢量差,其大小应比万有引力略小,在通常的计算中一般可做近似处理,取g≈F引,g≈G/R2。重力的大小和物体的运动状态无关,在超重、失重和完全失重的状态下重力均不会发生改变。 重力的方向:竖直向下,即和水平面垂直的方向。不能说成垂直地面。 重心:物体的重
4、力的等效作用点。重心的位置由物体的形状和质量分布决定,质量分布均匀的物体其几何中心就是物体的重心。物体的重心可以在物体上,也可以不在物体上。 .弹力 概念:发生弹性形变的物体对与它相接触的物体施加的力的作用。产生机理:发生弹性形变的物体,由于要恢复形变,就会对阻碍它恢复形变的物体施加弹力的作用。例如放在桌面上的物体受到弹力是由于桌面发生了弹性形变。 产生条件:①接触;②形变。 弹力有无的判断可以用假设法、平衡法或者其他运动规律。 大小:在弹性限度内,弹力的大小随形变量的增大而增大。对弹簧有胡
5、克定律。 方向:总是指向形变恢复的方向。①压力或支持力的方向总是垂直于接触面;②绳的拉力的方向总是沿绳指向绳收缩的方向;③杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。 【例题精析】 例题1关于力的概念,下列说法正确的是: A.一个受力物体可以找到两个以上的施力物体 B.力可以从一个物体传给另一个物体 c.只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用 D.一个受力物体可以不对其它物体施力 分析与解答:一个物体可以同时受到几个力的作用,故A正确;传力的概念是错误的,如图1-1我们只能说物体由于受到人的推力
6、的作用而对墙产生压力,而人的推力并没有直接作用在墙上,故B错;弹力和摩擦力都是接触力,但重力、电场力等都是通过场来实现的,相互作用的物体不一定直接接触,c错;施力物体同时一定是受力物体,受力物体同时一定是施力物体,D错。 思考与拓宽:“固体传递力”,是同学们普遍认同的经验体会,除了本题中的否定分析之外,你能否通过其他途径,如利用牛顿运动定律等深入分析其错误性。 例2如图1-2甲所示,小球和光滑斜面接触,悬线绷紧且处于竖直方向,则小球受到的作用力是 A.重力和绳的拉力 B.重力、绳的拉力和斜面的
7、支持力 c.重力和斜面的弹力 D.重力、绳的拉力和下滑力 解析:关键是看小球受不受斜面的支持力。 可用拿开法判断,即假设撤掉斜面,小球的平衡也不会受到影响,所以实际没有弹力;或根据力的平衡条件直接分析,若有弹力,小球受力如图1-2乙所示,弹力的水平分力无法平衡。可见,平衡条件的利用有时是分析受力的重要方法。 思考拓宽:如图1-3所示两种情况,物体A受物体B的弹力吗? 【能力提升】 Ⅰ.知识与技能 .下面的说法中正确的是 A.带电粒子在磁场中受到洛伦兹力作用,而这个力是脱离施力物体单独
8、存在的 B.正在飞行中的炮弹受到重力、空气阻力和向前的冲力 c.力的大小、方向、作用点相同,性质就一定相同 D.放在粗糙水平面上的物体做匀速运动,也不能说明力是维持物体运动的原因 .关于重力和重心的下列说法,正确的是 A.物体的重力是由于物体受到地球的万有引力而产生的 B.物体的重心总在物体上 c.正方形物体的重心在它的几何中心 D.只有物体的重心才受到重力作用 下列关于力的说法中,不正确的是 A.所有物体间力的作用都是相互的 B.
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