xx届高考物理知识网络力 物体的平衡复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理知识网络力物体的平衡复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一章　　力　　物体的平衡　　本章概述　　本章知识所处的地位：　　力是物理学的基本概念，本章内容在高中物理中既是基础又是重点。本章的中心内容是对力的基本认识和对力学问题的基本处理方法，如“受力分析”、“力的合成和分解”、隔离体法和整体法等。本章中力的平衡问题是力学基本方法的初步运用，复习时应多加体会。　　知识网络：　　专题一　　力重力弹力　　【考点透析】　　一本专题考点

2、：力的基本概念、三种常见的力　　二理解和掌握的内容　　．力　　（1）力的概念：力是物体对物体的作用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解：力是一种作用，区别于平常所说的“力气”。力的作用可以通过物体的直接接触实现，也可以通过场来实现。　　（2）力的性质：　　物质性　　力不能脱离物体而独立存在　　相互性　　力总是成对出现的，物体之

3、间的力的作用是相互的　　矢量性　　力既有大小又有方向，遵从矢量运算法则　　（3）力的描述：力有三要素，即大小、方向、作用点，描述一个力必须说明这三点。除直接说明外，描述一个力还可以用做力的图示的方法。　　（4）力的作用效果：①使物体产生形变；②使物体产生加速度。　　（5）力的分类：　　按力的性质（即力的产生机理）可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、安培力、洛伦兹力、核力等。　　按力的作用效果可分为：拉力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、下滑力、向心力、回复力等。　　2．重力　　（1）由于地球的吸引而产生的，本质上是地球对物体的万有引力的一个分力。团结创新，尽现

4、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）重力的大小：G=mg。重力应是万有引力和物体随地球自转所需向心力的矢量差，其大小应比万有引力略小，在通常的计算中一般可做近似处理，取mg≈F引，g≈Gm/R2。重力的大小和物体的运动状态无关，在超重、失重和完全失重的状态下重力均不会发生改变。　　（3）重力的方向：竖直向下，即和水平面垂直的方向。不能说成垂

5、直地面。　　（4）重心：物体的重力的等效作用点。重心的位置由物体的形状和质量分布决定，质量分布均匀的物体其几何中心就是物体的重心。物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上（如均质圆环，木工用的拐尺等）。　　3．弹力　　（1）概念：发生弹性形变的物体对与它相接触的物体施加的力的作用。产生机理：发生弹性形变的物体，由于要恢复形变，就会对阻碍它恢复形变的物体施加弹力的作用。例如放在桌面上的物体受到弹力是由于桌面发生了弹性形变。　　（2）产生条件：①（相互）接触；②（发生弹性）形变。　　弹力有无的判断可以用假设（拿开）法、平衡法或者其他运动规律。　　（3）大小：在弹性限度内，

6、弹力的大小随形变量的增大而增大。对弹簧有胡克定律。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）方向：总是指向形变恢复的方向。①压力或支持力的方向总是垂直于接触面；②绳的拉力的方向总是沿绳指向绳收缩的方向；③杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。　　【例题精析】　　例题1关于力的概念,下列说法正确的是：　　A.一个受力物体可以找到两个以上的施

7、力物体　　B.力可以从一个物体传给另一个物体　　c.只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用　　D.一个受力物体可以不对其它物体施力　　分析与解答：一个物体可以同时受到几个力的作用，故A正确；传力的概念是错误的，如图1-1我们只能说物体由于受到人的推力的作用而对墙产生压力，而人的推力并没有直接作用在墙上，故B错；弹力和摩擦力都是接触力，但重力、电场力等都是通过场来实现的，相互作用的物体不一定直接接触，c错；施力物体同时一定是受力物体，受力物体同时一定是施力物体，D错。　　思考与拓宽：“固体传递力”，是同学们普遍认同的经验体会，除了本题中的否定分析之外