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时间:2019-01-25
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1、UNIT4Whendoyouhaveclasses教案(陕旅版) UNIT4hendoyouhaveclasses? 单元总目标 本单元的教学分为4个课时。个课时以词汇教学为主,词汇教学自然要在情景中进行,以帮助学生理解词汇。第二课时在复习词汇的基础上,重点学习日常生活中的某时做某事。第三课时以PartB中的Let`slearnore为主,拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答hendoesshe/he...?She/Hegetsupat...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上,完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标。 第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配
2、情况见下表: Unit4课时分配 课时数所包含的内容 课时PartAaring-up:Guessanddra Let'slearn PartcListenandchoose 第二课时PartAaring-up:Thinandatch Let'stalPartcLooandrite 第三课时 PartBLet'slearnore Let'spla Looandtal第四课时PartBReadastor PartcReadandatch Doasurve 具体目标 在本单元的教学中,教师要充分结合学生的日常活动,并且借助教学挂图、卡片和多媒体,让学生充分地了解掌
3、握日常生活的英语表达,并能达到以下知识目标和情感目标: 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇: Getup、haveaclass、havelunch、playgaes、atchTV、gotobed 二、能听懂、会说、会读、会用下到句型: .一hendoyou+动词短语? —I... .一Doyou+动词短语? —yes,edo. —hendoesyourfather/other+动词短语? —He/She... 情感目标 一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。 二、鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。 课时 教学目标: .能听懂、会
4、说、会写词汇:getup,haveclass,havelunch,playgaes,atchTV,gotobed. .灵活运用上述词汇。 教学重点:能听懂、会说、会写词汇:getup,haveclass,havelunch,playgaes,atchTV,gotobed. 教学难点:灵活运用上述词汇。 教学方法:高效课堂模式。 学习方法: 教学准备: .教师准备: Let`slearn部分的教学卡片、磁带及录音机。 卡通时钟。 歌曲视频。 .学生准备水彩笔。 培优辅差: 教学过程: 一、课程导入 .课前问答 教师与学生做课前问候,进行日常的口语练习。教师的
5、问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话,复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下: Hello,boysandgirls.Hoareyou? hat`sforbreafast? Doyoulieeggsforbreafast? DoyoulieEnglish? .新课导入 教师给学生播放歌曲视频:Thisistheay.让学生边看边唱,以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品,如果不能播放视频,教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。 二、课程展示活动和过程 .Let`slearn 通过课本第26页Let`slearn部分的主图
6、或展示进行词汇的新授。 因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关,所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。 T:Looatthecloc.It`ssevenintheorning. T:Ianttogetup.Igetupatseven. 教师做起床的动作,让学生跟着一起做动作并重复单词getup. T:Igetupatsix.Doyougetupatsix? S1:yes,Ido./No,Idon`t. T:Doyougetupatseven? S1:yes,Ido./No,Idon`t. 教师借助卡通时钟拨动时间,按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示
7、时间的同时向学生展示活动照片或图片,让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。 .教师在四线三格中写出本节课的词汇,让学生随着教师的书写进行拼读,让学生眼到、手到、口到、心到。之后,播放Let`slearn部分的录音,让学生模仿其语音语调跟读词汇,加强记忆。 三、操练活动的设计与实施建议 .巩固活动 教师可以让学生听口令做出反应,熟练后可组织学生两人一组进行操练,一人发口令一人做出相应的动作。 playaguessingga
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