lesson49hobbiesarefun！教学设计

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1、Lesson49HobbiesAreFun！教学设计　　Unit7EnioyyourHobb　　新课程标准的三维教学观，具体到英语学科中就是要整合发展学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识，培养学生综合运用语言的能力。基于此，我将从4个部分进行阐述此教学设计——即教材分析、学情分析、教学方法及教学程序。　　一、教材分析　　教材的地位和作用　　从单元的角度来看，本单元的中心话题是谈论“爱好”。要求学生了解中西方文化的差异，并能够表达自己的爱好，培养正确的爱好观。49课为本单元的课，分课文和project两个部分。课文部分通

2、过Danny到商店购物，猜测Danny的爱好，从而引出了本单元的教学重点——即对爱好的谈论。而这也为接下来的project起到了铺垫作用。其标题为HobbiesAreFun!让学生在学习中体会hobby的乐趣。　　教学目标　　英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，了解西方国家的文化背景，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。依据上述规定，确立本课教学目标如下：　　）语言知识目标：　　A、掌握本课四会单词；　　B、理解其他单词；　　c、运用重点词汇及短语。　　）语言技能目标：　　A、听

3、的技能：理解并掌握课文对话中关于hobby的一些信息；　　B、读的技能：学生能运用恰当的词语较为正确的表达自己的爱好；　　c、说的技能：通过阅读了解加拿大人的爱好。　　D、写的技能：把自己的hobby用简单的英文写出来。　　）情感态度目标：　　A、在学习中，敢于用英语表达自己的看法；　　B、乐于接触并了解异国文化。　　）学习策略目标：进一步增强学生自主学习的意识和探究实践的勇气。　　）文化意识目标：了解中西方人在爱好上的差异。　　重点与难点　　根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位、作用和学生在口、笔头表达上的薄弱，确定本课教学重

4、点难点如下：　　重点：掌握本课重点词汇及句式；　　难点：能在口头及书面上描述自己的爱好。　　二、学情分析　　八年级的学生应该已经初步具备了听说读写的能力，但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。　　三、教学方法　　教法：为了顺利完成上述教学目标，突出重点，突破难点，依据新课程理念及学生的认知规律，本课采取①情境教学法，让学生在身临其境中体验学习；②任务教学法，让学生在做中学，在学中练；③开放式教学法，以学生为主体，以课堂为依托

5、，超越课堂，领略更广阔的知识。　　学法：本课将尽量体现新课程标准中提倡的“自主、合作、探究”理念。授之以鱼，莫如授之以渔。以学生为主体，兼顾全体学生。让他们充满自信地参与课堂活动，团结合作，学会思考，学会讨论，学会倾听，学会评价，学会探究。　　四、教学手段[:学。科。网Z。X。X。]　　本课主要采用情景教学法，同时辅助多媒体教学。用图片展示使抽象的语言及文化背景变得直观，为学生运用英语进行交际创设真实情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。　　五、教学程序　　根据学生的认知规律、本课的教学目标，我从学生的兴趣入手，注重英语教学

6、的情景性。本节课我以带领学生去参加加拿大的“HobbySho”为背景事先让学生把他们业余爱好的成果带到学校来，，把教室布置成为一个“HobbySho”的会场，展开一系列的教学活动，设计教学程序如下：　　）导入　　告诉学生：Todaye’llgotocanadatotaepartinaniportantactivity.并让他们猜测hatisit?　　学生可能说不知道，也可能回答五花八门，这时我将出示一则字谜，让学生猜测。以字谜的形式导入本课的中心话题“Hobby”。　　Hi,Iaaneordforyou.Ihavesixletters.

7、Thefirstletterisintheord"half"butnotin"olf".Thesecondletterisin"boat"butnotin"bath".Thethirdandthefourthlettersarethesae.Theyarein"ban"butnotin"angaroo".Thelastletterisbefore"z"inthealphabet.canyouguesshatIa?　　待学生猜出后，出示本课课题：Lesson49HobbiesAreFun!　　并告诉他们：Theiportantactivi

8、tyistheHobbySho.　　[设计说明]ellbegunishalfdone.良好的开端是成功的一半，教学情境化的设计会让学生有身临其境之感。字谜的设置打破常规，更能激发学生的兴趣。　　）解题　　引