如何加强高职学生成功型性格的塑造

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1、如何加强高职学生成功型性格的塑造[文化]王水江  约2134字  摘要:目前,高职学生普遍存在着自卑忧虑、厌倦学习、玩物丧志等现象,工作在学生管理工作第一线的思想政治工作者对此要高度重视。本文主要从高职学生在形成成功型性格方面存在的问题出发,探讨塑造高职学生成功型性格需要采取的措施。  Abstract:Atpresent,thequalitystudentexistsgenerallyfeelsinferioranxiously,iswearyofphenomenaandsoonstudy,excessivepreoccupationwithtri

2、viasapsthewill,worksmusttakeseriouslyregardingthisinthestudentsupervisoryworkfirstlinethoughtpoliticsworker.Thisarticleismainlyformingthequestionwhichfromthequalitystudentthesuccessfuldispositionaspectexiststoembark,thediscussionmoldqualitystudentsuccessdispositionneedstoadoptm

3、easure.  关键词:高职学生成功型性格塑造  keyword:Thequalitystudentsuccessdispositionmolds  成功型性格是一个人个性心理特征中最积极的部分,是人对现实的最积极稳定的心态。成功型性格主要包含四方面内容:以积极主动地心态面对现实,认真生活,乐观地面对;有坚定的意志,并能随环境变化而调节自己的状态;富有理智性,客观地看待问题,做事三思而后行。这里所说的成功型性格的塑造是教育者对受教育者施加影响,促使受教育者形成良好的性格与品质。高职院校学生因为录取分数低的缘故,总觉得自己不如本科生,觉得进入高职,是

4、没有办法的事情,导致一些高职生形成自暴自弃、懒惰、自卑等性格特征。俗话说,性格决定命运,不良的性格让人倒退。高职生的不良性格亟待改善,这就需要教育管理工作者针对学生个性特征,塑造学生的成功型性格。本文主要从高职学生在形成成功型性格方面存在的问题出发,探讨塑造高职学生成功型性格需要采取的措施。  一.塑造高职学生成功型性格的过程中亟待解决的问题  目前,高职学生大部分都是独生子女,因其独特的成长环境,形成了性格上的缺陷,也会给以后的事业发展带来影响。因此,弄清楚高职学生成功型性格的塑造过程中需要解决的问题,是每一个教育管理工作者都应该积极探讨的问题。 

5、 1.人际交往存在障碍。高职学生在人际交往中一般是被动的,交际的范围比较窄,朋友较少,处于半封闭与自我封闭的生活状态,不喜欢与别人交流,不愿意接受其他同学的友好也不愿意对其他同学表示友好态度。高职学生性格上比较孤僻,生活上独来独往,不善于处理人际关系,情感上也比较冷漠。  2.感觉自己被孤立在一边,得不到重视。高职学生适应社会的能力较差,学习成绩也低于普通本科学生,所以觉得自己不如别人,被孤立在社会的一角,得不到应有的重视。因此,从情绪上产生抵触情绪,不愿意走进老师和同学,参加集体活动也不积极,经常是采取逃避方式,失去施展自身优势的机会。  3.学习

6、成绩不佳。高职学生的录取成绩相对来说比较低,再加上学生学习态度不端正,自控能力较差,学习成绩一直提不上去。高职学生和其他学生一样,都是在校学习的,但是学习的效果明显要低于普通本科的同学,他们不能进入正常的学习状态,学习成绩较差。  二.高职学生成功型性格的塑造需要采取的措施  对学生性格中存在的不良倾向,高职院校的教育管理工作者应该高度重视,采取有利措施引导学生走出心理的阴影,积极乐观地面对学习与生活。  1.在成功型性格的塑造中,了解高职学生存在的实际问题。要形成高职学生的成功型性格,首先要了解学生的性格存在的问题,然后利用学校的有利平台,比如黑板

7、报、广播等进行疏导教育,培养学生的个性意识,消除自卑心理,增强学生自信心。作为工作在学生管理工作第一线的辅导员,要掌握班级所有学生的心理状态和性格特征,针对学生的个性差异进行心理疏导。引导学生走出自卑的阴影,提高自信心。  2.在职业道德的教育中加入人文素养成分。高职教育培养的人才是要符合社会的需求,是工作在生产、服务、管理等一线的技术应用性专业人才。专业人才的培养是全面的,是具备良好的职业道德素养。因此,高职院校要学生管理工作者要在职业道德教育中开展人文素养教育,侧重于对学生进行诚信、坚强、理智、责任的教育。教育部对高职高专人才培养方案规定,要将素

8、质教育贯穿于高职高专人才培养的全过程。素质教育中的重要部分是人文素养,是要培养人格健全的人才,成功型性格是其

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