大学音乐欣赏教案_1

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1、大学音乐欣赏教案教案课程音乐欣赏任课教师武芳英二0一二年上学期怀化医专音乐欣赏教案编号：1教案一教学过程：组织教学、导入新课一、音乐艺术1、什么是音乐艺术概括：音乐作为一门艺术，有其它的特殊性，用“音乐语言”来表达作者和表演者的思想感情，“音乐语言”与“文学语言”相比，它没有明确的语义，因此它具有抽象性。音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情。音乐艺术性质：音乐是听觉、时间、表演、情感的艺术。音乐一是以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情，因而，音乐艺术也是音乐表演的艺术和情感的艺术

2、。、音乐艺术的类别：声乐、器乐和舞蹈声乐——由人声演唱的音乐，可分为女生、男生和童声。声乐演唱方式上主要有：独唱、齐唱、重唱、轮唱、对唱、合唱。、器乐大致有：弦乐、管乐、打击乐、键盘等四大类乐器。、舞蹈：种类：按照舞蹈的特征来划分：专业舞蹈、古典舞芭蕾舞、民族民间舞、踢踏舞、爵士舞、现代舞。基本要素：音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异音乐艺术的要素音的高低——是由发音体的震动频率决定的。振动的次数多、频率快，音就高；反之音就低。、音乐艺术的要素：音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音

3、体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大，发出的音就强；反之音就弱。音色的差异——音的色彩是由发音体的质料、形状、发音方法以及泛音的多少而决定的。二、音乐欣赏人类音乐活动的过程主要由创作——表演——欣赏，这三个基本环节组成，他们分别处在不同的环节，担任不同的角色，完成不同的任务。音乐欣赏的过程由三个层次构成，即感官欣赏——情感欣赏——理智欣赏。三

4、者相互交叉，后者包括前者，低级别向该级别进展、延伸。三、《湾湾的月亮》歌曲欣赏1、歌曲简介：电视音乐片《大地情语》插曲，李海鹰作于1989年。歌曲通过对典型的南国水乡风景的描写，含蓄地表达了现代文明与古老风情的交融与冲突以及由此产生的惆怅情怀。、词曲家简介：李海鹰1954年生于广州。198年底到1997年3YunnanCollegeofForeignAffairs&ForeignLanguage教师教案2015－2016学年第一学期课程名称：音乐欣赏授课年级：2015级授课班级：2015级三年制大中

5、专及五年制大专各班任课教师：许悦教案云南外事外语职业学院教务处1教案1第一讲音乐艺术与音乐鉴赏一、音乐艺术音乐艺术的性质音乐作为一门艺术，与文学、美术、雕塑等艺术形式的根本区别，在于它是一门听觉的艺术。音乐通过在时间中展开的音响，以表演的方式来塑造形象和表现人们的思想感情，因而，音乐也是时间的艺术、表演的艺术和情感的艺术。1、音乐是听觉的艺术欣赏音乐必须运用人的听觉器官才能进行。演唱与演奏产生的乐音形成声波，传送到听众的耳朵里，使听觉器官有所感受，人们才能领悟到音乐艺术的美，感受音乐所包含的内容和情

6、感。人对音乐的听觉感受，直接影响到人对音乐的理解，也关系到音乐艺术的传播、鉴赏。2、音乐是时间的艺术音乐的陈述具有时间性，乐音是以动态的形式展开和完成的，这中间离不开时间。音值、节奏、速度等都是属于时间的概念。不同长短有组织的乐音构成的音乐是随着时间的推移，展示它的形象的，离开了时间，音乐不复存在。3、音乐是表演的艺术音乐必须通过演唱演奏这种表演的手段，才能为人们感知而产生艺术效果。音乐表演过程中，表演者要对作品做出自己的解释，这是一门艺术的再创造，同一作品由不同的艺术家表演，将会产生不同的效果。4

7、、音乐是情感的艺术音乐是有组织的乐音构成艺术形象，主要通过表达人的思想感情来反映社会生活。创作音乐需要将情感升华为音乐语言，表演音乐需要把情感融于音乐之中，欣赏音乐需要去体验音乐的情感，音乐能表达出任何语言或文字不能表达的“心灵状态”。音乐艺术的类别音乐分为声乐和器乐两大类1、声乐——由人声演唱的音乐人声按不同音色、不同音域，分为男高音、女高音、男中音、女中音、男低音、女低音和童声。演唱方式上主要有独唱、齐唱、重唱、轮唱、合唱等。2、器乐——用乐器演奏的音乐器乐以乐器分类，大致有弦乐、管乐、打击乐、

8、键盘等四大类乐器。演奏方式有独奏、重奏、齐奏、合奏等，我国民间还有丝竹、吹打等样式。音乐艺术的要素音乐艺术的要素分为基本要素、形式要素、形态侧面三类1、基本要素。分为音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异四种。音的高低——是由发音体的震动频率决定的。振动的次数多、频率快，音就高；反之音就低。音的长短——是由发音体振动时间的长短决定的。发音体振动的持续时间长，发出的音就长；反之音就短。音的强弱——是由发音体振动幅度的大小决定的。发音体振幅大，发出的音就强；反之音就弱。