关于深入推进“法律九进”活动的.doc

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1、XX镇人民政府关于深入推进“法律九进”活动的实施意见各村支部、村委会、镇属各单位：为贯彻落实“六五”普法依法治理工作规划精神，推动法制宣传教育工作进一步深入实际、深入基层，深入群众，根据区委、区政府和法制办公室《关于开展“法律九进”活动的实施意见》的要求，现就我镇推进“法律九进”活动提出如下意见：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以“弘扬法治精神，普及法律知识，提升法治水平，共建和谐社会”为主题，教育广大干部群众自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强公民宪法和法律意识，权

2、利与义务、责任相一致意识；引导广大机关、村组、社区、学校、企业、军营、工程、公共场所及家庭依法管理、依法办事，进一步提高全社会法治化管理水平，努力维护改革发展稳定大局，为实施依法治国基本方略、建设社会主义注治国家、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会营造良好的法治环境。二、组织领导“法律九进”活动在馈依法治镇领导小姐统一领导下进行、由镇法制办公宣负责日常注脚工作的协调及督促检查。“法律九进”具体活动分别由法制办公室牵头组织，协调党政办、法制办、民政所、安全办公室、妇联、团委、村建所、社会事务和社会事业等相关部门进行实

3、施。三、总体要求“法律九进”活动的总体要求：一是大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育，努力提高公民的宪法意识和法治观念，促进社会主义法治理念深入人心。二是大力开展促进经济社会发展、维护社会和谐稳定方面的法律法规宣传教育、突出宣传社会主义市场经济和社会治安方面的基本法律原则、法律制度，服务改革发展稳定大局，促进和保障社会和谐。三是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育活动，引导广大干部群众依法维权，自觉履行义务，切实保障人民群众的合法权益。四是大力开展法治文化建设，创造符合基本国情，

4、体现时代特色的法治文化，积极组织创作具有较高艺术水准，群众喜闻乐见的法制文艺作品，为推进法治化建设营造良好的社会环境。五是结合开展法制宣传教育“五个一”创建工作，着力完善“法律九进”活动的硬件设施和工作平台，使整个活动落到实处、稳步推进。六是坚持法制宣传教育和法治实践相结合、加大依法治理工作力废，不断提高全社会法治化管理水平，夯实依法治镇的社会基础。四、主要内容（一）由法制办公室牵头，开展“法律进机关”活动，不断提高该法管理和服务社会的水平。各村（居）单位要加强社会主义法治理念教育，使广大公务员牢固树立依法治国、执法为

5、民、公平正义、服务大局、党的领导的理念和带头学习法律、自觉遵守法律、忠实执行法律、维护法律权威的观念；要加强机关公职人员学法制度建设，确保公职人员每年人手一册法制学习资料、人人参加学法考试。要把学习法律知识纳入日常学习计划，定期开展法律知识培训、轮训和考核工作，进一步促进机关公职人员法律知识考试考核工作规范化；要依托党校、机关学习园地等阵地，进一步加强机关公职人员法阵地建设，为公务员学法提供便利条件。积极参与各级组织的法制教育培训活动。要加大对执法质量的考核力度，把执法水平和执法效果作为“法律进机关”工作的重要考核内容

6、，进一步健全执法责任制、执法公示制和过错责任追究制，促进严格执法。热情服务。(二)由社会事务办公室牵头，开展“法律进村”活动，努力促进社会主义新农村建设。力争2011年底前，在全镇各村（居）各单位全面完成设置一个法制宣传橱窗、命名一所法律学校、建立一个法律服务站。设立一个法律图书室、组建一支10人左右的法制宣传志愿者队伍的“五个一”创建工作；要加强农村“两委”干部的法律知识培训工作，培养农村基层兼职法制干部。“六五”普治期间，普遍轮训农村“两委”主要负责人。要积极组织专业文艺团体、法制宣传志愿者队伍、深入农村田间、地头

7、演出农民群众喜闻乐见的法制文艺节目，使广大农民群众在潜移默化申掌握法律知识；要深入开展法律服务进村入户活动，进一步发挥基层法律服务工作者的作用，每年定期开展针对农民群众的义务法律咨询活动；要加大农村法制宣传阵地建设，通过电视台、农村远程教育网络和广播、宣传栏等学法方式，结合实际向农民群众普及法律知识，提高农民的法律素质。(三)由镇团委牵头，开展“法律进学校”活动，进一步推进青少年学生法律素质教育。要坚持法制教育与道德教育相统一，结合以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导广大青少年学生学法律、知荣辱、明是

8、非，使广大青少年从小懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法守法的行为习惯；要发挥学校第一课堂的作用。继续推进学校法制教育计划、教材、课时、师资的“四落实”；加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设，依托家庭、村落开展青少年法制教育；营造有利于青少年健康成长的社会环境；要依托法院，检察院、监狱、劳教所等机构，建立青少年