关于新增和撤销专业与变更专业学制的请示.doc

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1、关于变更专业名称、撤销和新增专业的请示学校董事会：   我校开办二年来，从无到有，抓内涵建设取得一定成果。但是，由于我校专业设置过于与当地经济发展不相适应；不是符合技校特色等问题的影响，学校办学规模仍然上不来。本着以社会需求为导向，服务于广州开发区经济建设和社会发展的原则，并结合我校发展规划总体目标和专业设置的实际情况，我校经过认真和充分的市场人才需求的调研和论证，本着实事求是和面向未来、与先进学校接轨的愿景，计划在2012年新增四个专业，同时撤销一个专业，保留两个原有专业，规范调整七个专业名称。以上请示妥否，请批示。附件：专

2、业的内容及新增、撤销或规范调整专业名称的必要性广州开发区技工学校2011年5月19日附件：专业的内容及新增、撤销或规范调整专业名称的必要性 一、新增、撤销或规范调整专业名称的专业内容中级工学制：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）根据人力资源和社会保障部《全国技工院校专业目录》拟新增四个专业：《数控加工》（专业编码：0108加工中心操作工方向）、《电子商务》（专业编码：0514）、《计算机动画制作》（专业编码：0306）、《现代物流》（专业编码：0412）；撤销一个原有《汽车营销》专业；保留《市场营销》和《电子技术应用》专业

3、；变更七个专业名称：《汽车检测与维修》变更为《汽车维修（专业编码：0403）》；《计算机应用技术》变更为《计算机应用与维修（专业编码：0303）》；《计算机网络技术》变更为《计算机网络应用（专业编码：0301）》；《室内装饰与环境技术设计》变更为《计算机广告制作（专业编码：0307）》；《旅游与酒店管理》变更为《饭店（酒店）服务与旅游（专业编码：0504饭店服务方向）》；《外贸英语与商务文秘》变更为《商务文秘（专业编码：0513）》；《会计电算化》变更为《会计（专业编码：0725）》。二、新增专业的必要性和可行性我校开办二年来

4、，从无到有，抓内涵建设取得一定成果。但是，由于我校专业设置过于与当地经济发展不相适应；不是符合技校特色等问题的影响，学校办学规模仍然上不来。本着以社会需求为导向，服务于广州开发区经济建设和社会发展的原则，并结合我校发展规划总体目标和专业设置的实际情况，我校经过认真和充分的市场人才需求的调研和论证，本着实事求是和面向未来、与先进学校接轨的愿景，计划在2012年新增四个专业。中级工学制：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）（一）《数控加工》（专业编码：0108加工中心操作工方向）专业编码：0107—4专业名称：数控加工（数控铣工

5、方向）培养目标：培养从事数控铣床操作及编程的中级技能人才。学习年限：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：1．能读懂中等复杂程度的零件图以及分度头尾架、弹簧夹头套筒、可转位铣刀结构等简单机构装配图，并能使用计算机绘图软件。2．能读懂复杂零件的铣削

6、加工工艺文件，编制由直线、圆弧等构成的二维轮廓零件的铣削加工工艺文件。3．能使用铣削加工通用夹具装夹零件并能找正。4．能根据数控加工工艺文件选择、安装和调整数控铣床常用刀具，并正确刃磨所使用铣削刀具。5．能使用计算机绘图设计软件或手工方式进行基点坐标计算。6．能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序，在编程过程中能熟练运用固定循环、子程序。7．能运用数控机床进行平面、垂直面、斜面、阶梯面、键槽、内孔和由直线及圆弧组成的平面轮廓的铣削加工。8．能根据说明书完成数控铣床的定期及不定期维护保养，包括机械、电、气、液压、数控系统检

7、查和日常保养等。对应或相关职业（工种）：数控铣工（6—04—01—02）、铣工（6—04—01—02）职业资格：数控铣工（中级）专业主要教学内容：机械识图与CAD、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、铣工技能、数控铣床操作与编程综合技能等。技能人才的需求分析:数控专业是机械制造技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，培养适应现代制造业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在技术领域面向加工、模具设计与制造、CAD／CAM技

8、术、机电一体化等多个不同方向发展，培养能在生产第一线从事设计和设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的中等职业应用型人才。装备工业的技术水平和现代化程度决定着整个国民经济的水平和现代化程度，当今世界各国制造业广泛采用等现代制造技术，以提高制造能力和水平，提高对动态