关于开展2017年度院级精品在线开放课程建设项目申报工.doc

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1、关于开展2017年度院级“精品在线开放课程”建设项目申报工作的通知各学部：根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《省人民政府办公厅关于进一步深化高等学校创新创业教育改革的意见》（鄂政办发〔2016〕24号）等文件精神，为推进我院在线开放课程建设和应用，促进优质课程资源共享，加快创新创业教育与专业教育深度融合，深化我院教学模式和教学管理体制机制创新，全面提升人才培养质量，学院决定启动2017年度院级“精品在线开放课程”建设项目的申报工作。现将有关事项通知如下：一、申报课程范围申报课程

2、范围为以下4类课程：大学生文化素质教育课、量大面广的公共课、特色优势学科专业的专业课、创新创业类课程。鼓励依托已建设的精品视频公开课、精品资源共享课等课程转型开发在线开放课程。二、申报条件1.课程须已在学院连续开设3年以上，教学理念先进，教学方法科学，教学质量高、效果好，得到广大学生、同行教师的好评或认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。2.课程教学团队结构合理，人员稳定，教学水平高，教学效果好，资源设计和制作能力较强。课程负责人应为学院正式聘用的教师，并具有副高及以上职称，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣。课程团队

3、成员均在教学一线长期承担本课程的教学任务。教学团队配备必要的现代教育技术人员或教学辅助人员，能长期服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等教学工作。3.课程教学设计与方法遵循教学基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价办法和学习激励措施。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持改革实践经验的课程。课程应建立线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，注重对教学效果的跟踪评价、反馈并开展教学

4、研究工作。4.课程内容能够涵盖课程相关领域的基本问题、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等核心内容。每门课程应有包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、教案或演示文稿、重点难点指导、在线作业、试题库、参考资料和课程教学录像等反映教学活动必需的资源，教学录像可以是全程教学录像，也可以采用碎片化的方式组织，录制围绕知识点展开、清晰表达知识框架的系列微课程。5.申报的在线开放课程符合《湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准（试行）》（附件1）的基本要求。三、申报要求与评审程序1、各学部限报一门课程

5、。2、项目负责人填写《院级精品在线开放课程申报书》（附件2）（电子版及纸质版一式1份），学部审核后，于6月5日前报送教务处教科研管理科办公室。3、课程负责人对课程的内容、特色以及作用（受益面）等情况作简要汇报(PPT)，汇报时间控制在8分钟内。教学指导委员会对课程进行评审，择优遴选，并将评审结果报院长办公会批准后立项建设。4、通过评审的课程需在规定时间内完成整套视频的拍摄及制作，并建设相应课程网站。5、学院组织校内外专家对制作完成的在线开放课程视频进行评议，对符合建设标准、反响良好的课程授予院级“精品在线开放课程”称号，并向教育厅

6、推荐申报省级“精品在线开放课程”。本通知附件不印发纸质稿，请各单位在教务处网站（网址：http://jw.whflfa.com/）或“两院教务办群”下载。附件：1.湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准（试行）2.院级精品在线开放课程申报书教务处2017年5月15日附件1湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准（试行）一、课程建设总体要求1.课程内容与资源。体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果；根据教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，按照

7、教学单元、专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技能点。课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。2.教学设计与方法。能够根据专业特点及学生层次制定课程教学目标，课程本身与每个教学单元、专题都有明确的知识、技能、情感目标，目标实现与否可以测量；遵循有效教学的基本规律，以教学目标

8、为导向，精心设计教学活动，科学规划在线学习资源和教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。3.教学活动设计。要重视学习任务与活动设计，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极开展案例式、混合式、