关于基础教育课程改革几个问题的思考与对2.doc

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1、浅谈基础教育几个问题的思考【摘要】：当前基础教育课程改革已经进行好几年了，在这个实施过程中，出现许多意象不到的事情，比如教育公平的问题、教育质量的问题、教改的问题、择校的问题、教辅资料的问题等等困惑着新一代教育工作者，本文从上面几个角度进行科学阐述。【关键词】：教育问题思考当今世界已经进入二十一世纪，政治多样化，经济全球化的趋势势不可挡，知识经济在迅速崛起，为各国经济与社会的发展提供了新的契机。机遇与挑战并存，发展与困难同在。以习近平同志为首的党中央，在十八大的报告中审时度势，面对新的形势发展提

2、出了实施科教兴国的战略。从本质上讲，各国间的竞争、综合国力的较量，归根结底是人才的竞争，而人才的培养在教育。因此，从这个意义上讲，谁把握了二十一世纪的教育，谁就掌握了未来世界的主动权。中国能否在未来赶超世界发达国家，核心问题就是我们的教育能否培养出一大批适应社会发展的具有创新精神和实践能力的人才。而人才的培养依赖教育，因此我们应重视当前基础教育的一些热点难点问题，做好工作，坚持教育的优先发展，促进教育公平，全面实施素质教育，努力规范教育秩序，注重学校内涵发展，努力提高管理水平，全面提高教育质量。

3、一、关于教育公平问题　　教育公平是社会公平的反映。就我国而言，对效率与公平这一关系的关注，始于1992年十四大提出的“兼顾效车和公平”。1993年11月，十四届三中全会又提出了“效率优先，兼顾公平”，一直到2005年10月，十六届五中全会提出“更加注重公平”。这是在科学发展观和构建社会主义和谐社会两大战略构想的框架下，我国的国家政策在今后呈现的五大发展趋势之一。五大趋势包括：更加注重可持续发展，更加注重知识落后地区和农村地区的发展，更加注重社会发展，更加注重社会公平，更加注重制度建设，基于以上背

4、景，十六届六中全会通过的《中共中央关于进一步构建社会主义和谐社会的若干重大问题的决定》提出，要坚持教育优先发展，促进教育公平。这应该成为当前和今后一个时期教育改革和发展的指导思想和基本原则。　　涉及到基础教育工作，应注重以下几个方面：第一，义务教育的均衡发展，包括城乡教育，区域教育，学校教育之间的均衡等；第二，由义务教育逐步延伸到学前教育、高中教育的均衡发展，即实现整个基础教育的均衡协调发展；第三，关于普通高中教育资源的优化配置。2005年下半年和2006年上半年，教育部先后下发了两个重要的文件

5、，一是《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，二是《关于进一步规范普通高中建设兴办节约型学校的通知》。应该说是抓住重点、针对性强、指导性强的两个文件。在当前强调教育的均衡发展和教育公平的大前提下，我们应把公平和效率放在同等重要的位置，从过去的效率优先，兼顾公平转变为更加注重公平。这是社会发展也是教育发展之必然趋势。　　　　在公平与效率的问题上，普通高中教育发展中有几个问题尤其值得我们思考，即要认真研究高中的规模、速度与管理效益问题。近几年来，我们在高中教育发展中更多强调扩大优质高中资源，其

6、含义是什么?一般意义上理解是扩大优质高中的规模，而容易忽视其他方面。要研究高中教育的质量问题，当前我国高中教育发展的重点是要由规模扩张向内涵发展转变，更加注重管理效益和办学质量，这涉及效率与公平的问题。同时也要研究各类教育与高中教育的协调发展问题。二、关于教育质量问题 　　要研究教育质量问题，首先要解决认识和观念上的问题，即：教育的质量观。　　我们的教育质量观应该是以素质教育为价值取向，追求学生身心的全面发展，全体学生的共同发展和教育全过程的可持续发展。我们应当重视学生的学业成绩，但这不是全部。

7、教育质量还应该包括学生的认知，思想品德、情感以及实践能力、创新精神等等。我们要确立这样的观念：不要求每个学生都一样发展，但要求每个学生都得到发展；不要求每个学生按照一个模式来发展，但是都要合格地发展。既要继承传统的“有教无类”的教育理念，又要创新科学的“分类施教”的教育方法，就是既要面向全体学生，又要注重每个学生的全面发展。　　我们的教育质量观应是以提高受教育者的学习能力；学习动力和学习毅力为基本要求，让学生学会主动学、学会怎么学，学习的能力和毅力都要得到发展；培养学生终身学习和可持续学习的能力

8、。　　我们的教育质量观应该是以课堂为阵地，向课堂45分钟要质量，而不能靠加班加点，也不能靠“满堂灌”，不能把学生变成学习的奴隶和考试的机器。当然，要学习就会有负担，在强调教育质量观的时候，我们也要认真研究如何减轻学生负担，如何让学生承担可能承担的负担。　　我们的教育质量观应该是以教师教的质量为主要支撑，特别是在新课改的背景下，教师的素质与质量在很大程度上决定了基础教育课程改革向前发展的速度和效益。　　我们的教育质量观应该建立在人的全面发展和社会发展的基础之上，以人为本就是以学生为本，让学生愉快学