关于公布2017年度优秀教育教学论文评选结果.doc

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1、关于公布2017年度优秀教育教学论文评选结果我校获奖情况（16篇）：一等奖：35钟埭小学张玲玲在全媒体时代的“诊断报告”中走向有“价值”的课堂二等奖：24钟埭小学吴晔活用文本促小学低段语文课内多元写话101钟埭小学叶林峰基于“生活化学”的小学高段科学拓展课程开发与利用104钟埭小学张丽萍课程建设：扬农村青年教师专业成长之帆（管理）三等奖：35钟埭小学张叶妹“情趣化”文本细读助力学生“悦”读52钟埭小学赵倩情趣阅读：提升中段学生的阅读能力87钟埭小学张丽萍核心素养背景下农村小学生数学阅读能力调查与思考96钟埭小学陈婷抓住课堂教学阵营培养学生验算习惯120钟埭

2、小学陆骏一基于微信，浅谈“互联网+”时代下的家校互动126钟埭小学唐翠玲用心创造无痕，让无声也教育149钟埭小学倪灵燕“辩论式”学习在小学《品德与社会》课堂教学中的实践探究150钟埭小学季秋节构建乐学善演“剧吧”，培养农村小学生英语自主学习能力160钟埭小学马彬艳小学高段对话教学中学生自主表达能力提升实践初探187钟埭小学姜贤平民间游戏在农村小学体育教学中的选用策略194钟埭小学黄秋英思维导图式板书在小学信息技术教学中的应用200钟埭小学王启慧激发学练兴趣、提高课堂实效平湖市教育学会文件平教会[2018]01号关于公布2017年度优秀教育教学论文评选结果的

3、通知各中小学、幼儿园、成校、局直属事业单位：我会2017年度优秀教育教学论文评选工作已完成。经学校推选，共收到论文1100篇。为了使评选工作做到公平、公正、公开，评选领导小组组织兄弟县市有关专家对论文进行评审，并经领导小组审核。有632篇常规论文获奖,其中一等奖108篇、二等奖210篇、三等奖314篇。现予以公布。附：平湖市教育学会2017年度优秀教育教学论文获奖名单平湖市教育学会二○一八年三月十二日主题词：论文评选结果抄报：嘉兴市教育学会、平湖市教育局、平湖市科协、平湖市陶研会，平湖市教育研究与培训中心附：平湖市2017年度优秀教育教学论文获奖名单一等奖

4、(108篇)序号学校姓名论文题目1平湖中学刘旭浅谈教师在作文教学中的角色定位2黄姑中学陈东飞析“言”感•品“文”感•通“悟”感——基于批判性思维视角下初中文言文教学策略研究3新仓中学戴秀芳指向深度学习的对话式课堂教学策略4全塘中学陈靖艳静宓之美:语文教学呈现之景观5当湖高级中学孙英伦重塑“发现目光”，走出“蜘蛛困局”6新华高级中学束菊艳梳理探究，多元评论，跟帖提升——高三论述文写作“思辨能力”提升的策略思考7黄姑中学潘丹凤巧用历史概念教学，培育历史学科素养8东湖中学金凤汲生活营养、植素养之花9全塘小学周晓燕请上“大人”爱上阅读——谈农村小学依托《和大人一起

5、读》开展课外阅读引领活动的策略10百花小学沈松燕让评价成为学习的又一次经历11百花小学朱叶让拼音教学鲜活起来12平师附小林彩连寻漫画助力点促写话快生长——借儿童漫画之趣提高低年级学生写话能力的策略研究13乍浦天妃小学朱海虹品味词语，让语文学习更有味14叔同实验小学毛保华为学生打开一扇童诗学习的窗15百花小学吴锡红依托戏剧，让阅读更“精”彩16乍浦天妃小学金美丽小学高段语文略读走向经典阅读链构建策略探寻17黄姑小学陆叶勤寻一根“竹篙”，让阅读思维向青草更青处漫溯——以人教版六下《凡卡》设计为例谈小学高段学生深度阅读思维能力培养18百花小学刘佳燕乘文本之舟，扬

6、写话之帆19平师附小曹引娟指向表达：基于语用的拼音教学20全塘小学孙志远点亮小学语文教材诗性智慧的探究与建议——以人教版、苏教版古诗词选文为例21广陈中学张丽春巧用实验，化解难点22林埭中学王春亚活用“微视频”成就高效课堂23当湖高级中学蒋密勾连课内外解析几何定值问题的探究24黄姑中学黄军浩挖掘初中数学历史文化元素，让学习成为孕养文化的旅程25广陈中学张展走班制下多样化的课堂评价在教学中的探析26新仓中学许华重视概念理解，让课堂有“谱”、有“形”、有“神”27乍浦高级中学陈艳化大为小，破小通大——与“文科生”携手通往理科之路28平湖中学陈苡善用图像表征解决

7、物理问题29百花小学张惠燕玩转数学卡片，乐享数学之趣30平师附小盛童亮交互式电子白板在数学课堂教学中的应用与研究31实验小学马瑜燕在对比和联系中前进——小学生“小数”概念掌握现状的调查与思考32百花小学邬炜飞“玩转数学”校本课程的实践研究33平师附小张珍刘丽雅《乘法分配律》的教学实践与研究34乍浦天妃小学黄亚林会读题读懂题——提升小学生数学阅读分析能力的实践探索35钟埭小学张玲玲在全媒体时代的“诊断报告”中走向有“价值”的课堂36　　以图示为媒，激活思维潜能37黄姑小学杨莉培育“强项智能”，升级班级管理模式38平师附小李美杰一年级新生“心理未离乳”适应性障

8、碍调适的策略探究39百花小学郭杰“通感﹒体验”式引领起始年级观察的