关于举办潍坊学院第五届师范类学生从业技能大赛暨山东省第.doc

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1、关于举办潍坊学院第五届师范类学生从业技能大赛暨山东省第五届师范类高校学生从业技能大赛校级选拔赛的通知学生工作处[2017]51号各二级学院：根据山东省教育厅《关于举办第五届山东省师范类高校学生从业技能大赛的通知》(鲁教学字[2017]15号)要求，为进一步提高我校师范类学生从业能力和就业竞争力，推动更高质量的就业,经研究，决定举办潍坊学院第五届师范类学生从业技能大赛暨山东省第五届师范类高校学生从业技能大赛校级选拔赛。现将有关事项通知如下：一、大赛宗旨进一步更新教师教育教学理念，强化师范类学生从教基本技能教学与训练，提升他们的教学技能、实践能力和综合素质

2、，增强其就业竞争力，推进学校教师教育持续健康发展。二、参赛对象与要求学校全日制普通师范类专业2018年毕业学生（含专科、专升本、本科）。每个专业的参赛学生不得少于该专业毕业生总数的90%。三、比赛分组大赛分学前、小学、初中、高中四个学段，其中小学学段包括语文、数学、英语等3个学科，初中、高中学段包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史等7个学科。四、比赛安排本次大赛分三个阶段进行：第一阶段（2017年6月-7月）：宣传发动、组织报名。积极做好大赛的宣传工作，广泛动员所有应届师范类毕业生报名参加学校初赛。第二阶段（2017年8月28日-9月8日）：学

3、科初赛。语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物等7个学科的初赛分别由文学与新闻传播学院、数学与信息科学学院、外国语学院、物理与光电工程学院、化学化工与环境工程学院、历史文化与旅游学院、生物与农业工程学院承办，学前学段的初赛由特教幼教师范学院承办。每个学科学段决出前六名参加学校决赛。第三阶段（2017年9月7日-11日）：学校决赛。各学科学段承办单位同上。在学校决赛的基础上，根据省教育厅分配名额确定参赛人选，其中，学校推荐人选占参赛总人数的50%,省教育厅从学校初赛名单中随机抽取的人选占50%，参加由省教育厅举办的第五届山东省师范类高校学生从业技能大赛

4、决赛（具体参赛时间另行通知）。五、比赛项目本次大赛由说课、模拟上课、答辩三个部分组成，满分100分。（一）说课（占30%）。针对抽取的课题，简要阐述自己对学情、教材、教法学法以及教学程序等的分析、应用和安排。说课时间限定在10分钟内。（二）模拟上课（片段，占50%）。参赛者依据教学设计，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书设计应该在说课过程中呈现，说课和模拟上课环节可以应用多媒体辅助教学。模拟上课时间限定在15分钟内。（三）答辩（占20%）。答辩内容包括教学和

5、学生管理（主要是班主任工作）两个方面。参赛者根据评委提出的问题，现场作答。答辩时间限定在5分钟内。六、奖项设置（一）个人奖：每组设一等奖、二等奖、三等奖,颁发获奖证书。（二）组织奖：根据相关单位组织情况和参加省级决赛学生的成绩综合评估，颁发优秀组织奖。参加省级决赛表现优秀的学生，同等条件下可优先推荐为省级优秀毕业生。获得省级决赛一等奖的学生，在专升本报考相关专业时，可以免于专业综合课和技能测试，其专业综合课和技能测试的成绩视为满分。省级决赛一等奖次获奖选手和优秀辅导教师由省教育厅分别给予一定数额的奖励,颁发获奖证书。七、工作要求（一）高度重视，广泛宣传

6、发动，精心组织参加比赛。要动员参赛学生利用暑假假期时间，按照通知要求做好相关准备。（二）周密组织，精心准备，确保大赛圆满举行。各单位相关专业学生由学生工作办公室统一组织报名，其中，教师教育学院所属小学教育专业学生只能报名参加小学学段各学科的比赛。7月7日前完成报名工作，将填写好的《潍坊学院师范类学生从业技能大赛参赛报名表》（附件2）纸质版、电子版报各承办单位学生工作办公室。各承办单位于7月15日前将承办学科学段参赛报名表、学科初赛与学校决赛组织方案、竞赛规程电子版一并报学生工作处学生教育科，E-mail:wfuxsjy@163.com；学校决赛结束后，

7、于9月14日前报送参加决赛全部学生的比赛结果。（三）各单位要以此次比赛为契机，开展优秀教学设计展示、板书评比、课堂教学观摩等多种形式的教学活动，加强对师范类毕业生的就业指导和培养，提高师范类学生的综合素质和就业竞争力。未尽事宜，另行通知。附件：1、潍坊学院师范类学生从业技能大赛评分标准2、潍坊学院师范类学生从业技能大赛报名表3、潍坊学院2018届师范类毕业生统计表学生工作处（武装部）二〇一七年六月十九日附件1：潍坊学院师范类高校学生从业技能大赛评分标准（说课、模拟上课和答辩，满分100）项目评价标准单项满分说课基本要求脱稿说课；普通话准确，语言规范、流

8、畅、逻辑性强；教态自然、大方；仪表端庄。5说教材对本课教学内容的地位、意义及作用阐述准确；教学