光合作用学法指导.doc

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1、“光合作用”学法指导 　　本节是全书的重点命题章节。试题综合性强，灵活性大，与农业生产联系紧密。因此，在学习本节内容时，要以光反应和暗反应的物质变化和能量变化为主线，渗透影响光合作用的因素、叶绿体中色素的种类及吸收光谱等内容，特别注意光合作用与水分代谢、矿质代谢、呼吸作用的联系。本节试题涉及较多的化学、物理知识，因此本节知识也是跨学科命题的焦点。本节的试题模式一般是通过题目提供生理现象、过程、数据、图表、实验现象等，要求受试者运用有关知识找出原因或得出结论，或进行计算等给以完满的解答。一、明确本节内容的地位和重要性大纲要求与考试说明高考回顾1.大纲要求:(1)光合作用的发现（A）(2)

2、光合作用及其重要意义（D）(3)叶绿体中色素的提取和分离(Ⅰ)2.考试说明:(1)光合作用的发现(2)叶绿体中的色素(3)光合作用的过程(4)光合作用的意义1.高考统计:(1)光合作用的概念：1999(广东)(2)光合作用过程图解：1997(上海)(3)叶绿体中的色素：1990，1992，1995～1998，2000、2002(上海，广东)(4)光合作用的场所、过程、条件：1990～1999，2000、2002(上海)，1999～2001(广东)，2001(天津)，2002(山西)2.考题形式:选择题和简答题都很多3.命题趋向:光合作用过程，光合作用的影响因素，光合作用和呼吸作用的综合

3、。二、基础知识构建(一)光合作用的概念1.范围绿色植物/2.场所叶绿体/3.动力光能/4.原料二氧化碳和水/5.产物储存着能量的有机物和氧气(二)叶绿体和其中的色素叶是植物进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。叶绿体的囊状结构薄膜上分布有光合色素，在囊状结构薄膜上和基质中存在多种光合作用需要的酶。光合作用的场所叶绿体结构结构特点色素及其功能双层膜选择透过性膜叶绿素(含“N、Mg”元素)叶绿素a(蓝绿色)主吸红光和蓝紫光叶绿体基粒(囊状结构薄膜组成)有与光反应有关的色素和酶叶绿素b(黄绿色)叶绿体基质有与暗反应有关的酶类胡萝卜素胡萝卜素(橙黄色)主吸蓝紫光叶黄素(黄色)说

4、明1.叶绿体中的色素有三类:(1)叶绿素，主要是叶绿素a和叶绿素b。绝大多数叶绿素a分子和全部叶绿素b分子具有收集光能的作用，少数不同状态的叶绿素a分子有将光能转化为电能的作用。(2)类胡萝卜素，包括胡萝卜素和叶黄素。他们除具有收集光能的作用外，还有防止光照伤害叶绿体的功能。(3)藻胆素，是藻类进行光合作用的主要色素。2.光合细菌和蓝藻没有叶绿体,但有光合色素,能进行光合作用。(三)光合作用的过程这节是教学内容的重点，是理解光合作用实质的基础知识。因为其中的光反应和暗反应过程非常复杂，学习时只能简明地抓住和掌握它的要点；因此又是难点。(1)光反应:这是一个需要光，在叶绿体内进行的极为复

5、杂的理化反应过程。叶绿素分子吸收了光能，被激发放出高能电子，使叶绿素分子带正电荷，并具有极强的夺回电子的能力。实验证明叶绿素分子从周围水中夺得电子，而恢复原状，水则被分解，叫水的光解:；叶绿素分子释放的高能电子经一系列物质传递的同时，将部分能量转移给ADP，结合一个子磷酸，形成ATP:。就把光能转变成化学能，储存在ATP中。电子最后传递给一种叫辅酶Ⅱ(NADP既易于氢结合，又易与氢分离)的物质，使辅酶Ⅱ带负电荷，而与水光解产生的氢结合，形成NADPH，同时也储存了一部分能量。因此，光反应过程的能量变化是叶绿素吸收光能，经复杂的转换作用，转变成活跃的化学能，储存在ATP中:；光反应的物质

6、变化是把水光解，释放出氧气到周围环境中，产生的氢，通过辅酶Ⅱ携带，与ATP一起参与暗反应。(2)暗反应:在有光和无光的条件下都能进行，它是由许多酶参加催化完成的复杂过程。植物体的叶吸收1分子C02与叶绿体中1分子的五碳糖结合后，形成2分子三碳化合物，从而使游离在大气中的稳定而不能被直接利用的C02中的碳，变成有机物中的碳，叫C02的固定。然后，光反应产生的ATP提供能量，辅酶Ⅱ提供氢，经一系列的生化反应，还原转化形成葡萄糖等，并储存了能量，再进一步合成淀粉等其它有机物。部分三碳化合物重新形成五碳化合物后，用于再次固定C02。由此看来，暗反应是由许多生化反应组成的循环过程。在此过程中，其

7、物质变化是无机物转变成有机物，其能量变化是ATP中活跃的化学能贮存在葡萄糖等有机物中，形成了稳定的化学能。学习光合作用时，还要注意，光合作用的场所是叶绿体，光反应在叶绿体的囊状结构薄膜上进行，暗反应则在叶绿体的基质中进行。光、环境中C02的浓度、温度、水、肥等因素的改变都将影响光合作用进程。比较项目光反应暗反应区别部位叶绿体内基粒囊状结构薄膜上叶绿体内基质中条件光、叶绿素和酶许多有关的酶物质变化a.水的光解:b.ATP形成:a.CO2固定:；b