河北省衡水中学滁州分校2017-2018学年高一6月调研考试语文---精校Word版含答案

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1、www.ks5u.com2017-2018学年第二学期6月调研考试卷高一语文试题注意事项：1．你现在拿到的这份试卷是满分150分，作答时间为150分钟2．答题前请在答题卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．请将答案正确填写在答题卷上,写在其它地方无效.第I卷（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。徽学的学科及学术价值[来源:Zxxk.Com]尽管作为一门新兴的学科，徽学有一个被人们不断认识、熟悉、理解、接受和深化的过程。但是，首先必须明确其学科性质，确认其学科研究对象

2、与研究主体。。国学大师王国维曾经说过，“古来新学问兴起，大都由于新发现。有孔子壁中书出，而后有汉以来古文家之学；有赵宋古器出，而后有宋以来古器物、古文字之学”。他还论及了殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之间的简赎、敦煌千佛洞之六朝唐人所书卷轴、内阁大库之书籍档案和中国境内之古外族遗文等五项发现，认为：“此等发现物，合世界学者之全力研究之，当会产生新的学科。”如今，甲骨学、敦煌学、简牍学和明清档案学早已创立了各自的学科研究体系，并为学术界所广泛接受和认可。而徽学作为一门新兴学科则形成较晚，它的创立，主要得力于20世纪4

3、0年代后期以来至今徽州近50万件原始文书的大规模发现。加之有包括徽州族谱在内的9000余种徽州典籍文献传世，可供与文书契约互相参证。现存8000余处徽州地面文化遗存，更是明清以来至民国时期徽州人生产与生活的真实见证。所有这些，都构成了徽学这座大厦坚实的学术支撑。因此，以徽州社会经济史特别是明清徽州社会经济史研究为中心，整体研究徽州历史文化和徽人在外地活动的徽学，正是建立在包括徽州文书在内的大量新资料的发现这一基础之上的。-16-徽学研究的意义在于，它是以徽州文书为中心，结合其他文献和地面文化遗存等资料，综合研究明清

4、社会实态，以重新反省和认识中国封建社会后期社会经济与文化发展的历程，并从整体上把握中国封建社会发展的脉络和规律。这正是徽学的学术价值之所在。因此，徽学研究的内容与对象尽管涉及各个领域和方面，具有一定的综合性特征，但就学科性质而言，应当隶属于历史学研究范畴。徽学是以历史学科为主、多学科交叉的专门史研究的学科。自上个世纪90年代起，部分学者将徽学与敦煌学和藏学并提，称之为“中国三大地方学”，甚至是“三大地方显学”。这其实是误解了敦煌学和藏学的学科性质，同时对徽学的认识肢浅所导致的。应当指出的是，徽学研究的任务远非徽州地

5、方史所能担当，徽学研究的性质亦非徽州地方学，更遑论敦煌学与藏学从未称自己为地方学。徽学实际上是以更宏大的背景、更广阔的视野，从整体史的角度，来考量和审视中国封建社会后期社会经济、历史与文化发展。徽学是20世纪一门新兴的学科和专门的研究领域，徽学所研究的徽州整体历史文化既是区域历史文化，又是中国传统文化的杰出代表，是“小徽州”和“大徽州”的有机结合。徽学的学科建设，不仅关系到徽学的可持续发展问题，也直接涉及中国地域文化研究理论和范式的创新问题，是徽学融入全球化视野，与国际接轨、开展国际交流合作和构建徽学学科平平台的重

6、要基石。因此，徽学一定要从包括敦煌学、藏学在内的较为成熟的相关学科建设中汲取营养，以整体史的视野，构建严密而科学的徽学理论体系，这是徽学健康发展和走向世界的基本前提。(摘自卞利《徽学：20世纪一门新兴的学科》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.徽学作为一门新兴的学科，首先必须明确其学科性质、学科研究对象与研究主体。B.王国维认为:徽州原始文书被大规模发现后，综合世界学者的力量一定会促使徽学的兴起。C.徽学的研究内容和对象涉及多领域多方面，就其学科性质而言应属于历史学研究范畴。D.-16-徽学有了自己

7、的学科研究体系后，才可与敦煌学和藏学并称为“中国三大地方学”。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第二段谈及王国维关于“新学问”产生的观点，目的是说明徽学是新兴学科。B.文章论述了徽学研究的对象、学科性质以及徽学研究的意义等多方面的内容。C.文章在论述过程中捎带批评了部分学者将徽学与敦煌学、藏学归为地方学的肤浅认识。[来源:Zxxk.Com]D.文章最后从徽学可持续发展、构建徽学学科平台等角度论及徽学未来的发展方向。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.如果没有殷墟甲骨文、敦煌塞上及西域各地之

8、间的简牍等文物的发现，可能就不会出现甲骨学、敦煌学、简牍学等学科研究。B.徽州现存8000余处的地面文化遗存是明清以来至民国时期徽州人生产与生活的真实见证，它才是徽学研究的坚实支撑。C.徽学融入全球化视野，与国际接轨、开展国际交流合作和构建徽学学科平台，关键在于徽学的学科建设能力。D.徽学只有从较为成熟的相关学科建设中汲取营养，以整体史的视野，构建严密而科学