文献综述：矢量图形处理技术网络平台的设计与开发

《文献综述：矢量图形处理技术网络平台的设计与开发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、河北科技师范学院本科毕业设计文献综述矢量图形处理技术网络平台的设计与开发院（系、部）名称：教育学院专业名称：教育技术学学生姓名：徐风肖学生学号：1911110222指导教师：谷丽伟2016年3月10日河北科技师范学院教务处制引言随着信息技术的飞速发展，网络教学平台不仅仅成为了传统课堂的重要辅助手段和补充，更是成为某些学习课题的重要发展形式，给学习者带来了便利的学习条件，更调动了他们自主学习的积极性，本平台是以coreldraw课程为主来设计矢量图形处理技术这一门课程的网络平台。该网络平台以PHP+MySql技术为支撑，开发

2、该网站。一、国内外现状研究国外许多国家在网络教学平台方面投入了大量的人力和物力，取得了一定的社会效益。1990年由美国克莱蒙特大学教授KennethGreen发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(TheCampusComputingProject)是数字化校园概念的最早出现[1]。据统计，目前在美国3000余所公立、私立的大学，建立了网络教学平台，基本覆盖了高校的所有专业学科，基本完成了传统教学向基于数字平台教学的转变[2]。通过相关文献和网络，对国内外网络教学平台的实际发展情况进行了总结。目前国际上主流的网络教

3、学平台主要以LearningSpace、Topclass、Virtual、Blackboard为代表的商业平台和以Moodle、Aturor、Claroline、Sakai、LAMS、JoomlaLMS、Claroline等为代表的开源平台，这些平台支持多国语言（包括中文），在全世界范围内得到了广泛的应用[3]；我国也十分重视网络教学，很多高校和企事业单位也积极探索网络教学的各种教学模式，开发属于自己的教学平台以满足自身的需要。其中部分平台已投入使用并取得了显著的成效。我国网络教学平台工程启动于2003年，到目前为止，取得

4、了显著的成果，并形成了国家级、省级、校级的网络教学体系[4]。国家积极推动网络教学平台的建设，鼓励学校建立自己的网络教学平台。学校高度重视网络教学平台的建设工作，将网络教学平台建设工作也列入学校深化教学改革，构建良好的大学教学新体系中，从而更好地培养具有国际竞争力的优秀人才[5]。虽然我国的网络教学平台建设取得了一定的成果，但仍存在着诸多的问题。以下为存在的问题：（一）对于网络教学平台中教学评价功能的完善在基于网络环境的教学中，师生处于一种时空分离的状态。这和传统的教学环境完全不同，教师无法及时了解学生对知识的掌握情况，因

5、此也很难及时进行相应的教学调整，这势必会影响网络教学的质量，这样就使得教学评价在整个教学过程中显得尤为重要。（二）资金投入不足，重复建设造成资源浪费网络教学中的教学资源，比如教学视频，是必不可少的一项，而画面以及声音清晰度较好是视频课程的基本要求，这就需要具备高质量的网络课程的录播系统，网络课程的录播系统需要投入大量的资金，在抽样调查的高校中，85.7%的高校建有网络课程录播系统，14.3%的高校还未建立该系统[6]。网络教学平台的建设需要大量的人力、物力和资金，由此可见，资金投入不足是制约网络教学平台发展的最主要因素。此

6、外，大多的网络进行平台只是对内开发对外封闭，这样便会出现不同的高校建设相同课程的网络教学平台造成资源的浪费。政府应加大网络教学平台建设的资金投入，同时各高校应整合现有的教学资源[7]，通过校际开放实现网络平台的资源共享，避免重复建设造成资源浪费。（三）网络教学平台的使用率低虽然我国已投入使用的网络教学平台数量已经不少了，但真正发挥其作用的却不多。很多高校拥有网络教学平台，但教师和学生却很少使用。或者一些教学平台拥有很多功能，教师和学生仅限于使用其中的少量功能而已，不能够物尽其用[8]。网络教学平台的管理者应及时和教师、学生

7、进行沟通，让他们参与到教学平台的建设中，让他们学会并积极主动使用网络教学平台，提高教学质量。二、研究意义矢量图，也称为面向对象的图像或绘图图像，在数学上定义为一系列由线连接的点。矢量文件中的图形元素称为对象。每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。矢量图是根据几何特性来绘制图形，矢量可以是一个点或一条线，矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小，因为这种类型的图像文件包含独立的分离图像，可以自由无限制的重新组合。它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，适用于图形设计、文字设计和一

8、些标志设计、版式设计等。而矢量图形处理技术主要是以coreldraw、AdobeIllustrator等软件为基础的，而且矢量图形处理技术也主要是以软件技能为主，因此它的实践意义更大，而不是理论。所以对于软件的分步操作教学显得尤为重要，学生自主学习，课下练习也尤为重要，在这种情况下，网络教学平台对于传统