2018新部编本二年级下册教案-《画杨桃》.doc

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1、2018新部编本二年级下册13课《画杨桃》学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,学会本课生字词语。2、体会出无论做什么事或看问题,应该实事求是,坚持科学的思想方法。3、情感和态度:有感情地朗读课文,培养学生实事求是,尊重事实,尊重他人的好习惯。教学重点:本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容教学难点:从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教具准备:多媒体课件杨桃教学过程第一课时一、导入新课(出示实物或课件)同学们,你们知道这是什么果实吗?谁能给大家介绍一下?接着,读读

2、我们的资料袋,看谁能最快了解。这节课,我们就一起学习一件与杨桃有关的事,请认认真真看老师写课题。(板书:画杨桃)1、齐读课题。2、看到这个题目,你们想知道什么?让学生围绕课题质疑。2017.3.1(1)我是怎样画杨桃?(2)画杨桃的过程中发生了什么事?(3)作者为什么要写画杨桃这件事?告诉我们一个什么道理?二、预习探究自由朗读课文,读准字音,把生字词多读几遍。边读边思考上述问题,并想想课文中还有哪些地方不理解的,请提出来。三、合作交流1、指名读生字,并说说还在哪些词中见过它们。2、指名读课文,相机指导读流利。3、交流

3、课文内容说说本文讲的是一件什么事?4、提出自己的疑问,简单的问题请同学读书解决,一时解决不了的留待进一步读书解决。四、品读体验。1、指读名,能说说吗?从这一段中你读懂了什么?谁还想说说你读懂得内容。相机理解“想当然”,引导学生说出父亲对我要求严格,严中充满关爱、认真,它反复叮嘱。理解“叮嘱” 师随机板书是什么样的就画成什么样2.看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的?父亲()说:你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。3.指名读。认真听他那里读的好? 4.评完后赛读。2017.3.15.

4、最后齐读,记住父亲的话。我记住父亲的话了吗?你从哪里知道的?看大屏幕,自己读读下面两句话,体会他们的意思一样吗?1)我认认真真地看,老老实实的画,自己觉得画的很准确.2)我看,画,自己觉得画得很准确。指名说。一生读,其他生听再体会,再说区别。师小结:少了“认认真镇,老老实实”表达的意思就大不一样,所以抓重点词句理解课文是一种非常重要的学习方法。五、指导书写l、熟记生字新词。2、指导书写生字叮嘱:“嘱”书写时注意“禹”的竖和提是两笔写成的。严肃:“肃”的下面的笔顺是先两边后中间熟悉:“熟”的右上是“丸”,而不是“九”“

5、悉”的上面不是“采”,而是一撇加“米”3、师生共同点评学生书写生字。第二课时一、复习导入1、认读生字2、同学们,上节课我们知道作者谨记父亲的话,认认真真地把桌上的杨桃画下来,当我把画交上去的时候,同学们是怎样说的?老师又是怎样教育的呢?它告诉我们一个怎样的道理呢?今天我们继续学习课文。2017.3.1二、品读体验1、默读第3至18自然段思考:(1)这部分主要讲一件什么事?(2)找一找“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者把杨桃画成五角星的原因。)(3)把实物摆到桌上,让从不同座位的同学说说自己看到杨桃的样子,

6、特别是前排靠边的同学说说自己看到杨桃的样子。(4)说出作者把杨桃画成五角星的原因。体会“我”画画实事求是。“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为____________。①、我的座位在前排的地方.②、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西.③、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。(3)我遵从父亲的教诲,认真地看,老实地画,自己觉得画得很准确,满以为能够得到老师和同学的赞扬,然而,同学们是怎样看的呢?2、研读第3至18自然段(1)出示讨论题:①开始同学们认为这幅画画得怎

7、么样?②老师的神情为什么变得严肃了呢?(2)重点引导学生抓住老师的两次发问和学生的两次回答。①对比朗读教师与同学们的两次对话,体会“同学们”态度的变化。2017.3.1A出示两段对话,学生自由对比读两段对话。你有什么发现?(第一段话中同学们的答句后面都是感叹号,表示想当然不假思索的语气;第二段话语中多了两处省略号,说明同学们的回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!”“现在你看看还像杨桃吗?”“不……像。”“那么,像什么呢?”“像……五……五角星。”“好,下一个。”

8、B补充提示语,在体验中表情朗读同学们嘲笑我的话语。鼓励学生个性化朗读,可以用肢体语言,如神态,手势,抓重点词、标点、语势等,同时说说为什么要这么朗读?学生互相评价。“这幅画画得像不像?”“不像!”同学们___________。(不假思索地大声说)“它像什么?”“像五角星!”大家____________。(异口同声地回答)现在你看看还像杨桃吗?”

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