连续进位的加法(3).doc

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1、课题连续进位的加法课时3教学内容P.19练习五教具学具准备多媒体课件教学目的要求使学生会正确熟练地进行计算学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。教学重点难点提高计算的正确率教学过程一、设置情境，引入新课课件出示：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来）揭示课题：今天我们来复习万以内连续进位加法提问：你能不能估算出哪艘船装的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？二、面向全体，练

2、习提高（1）课件出示：京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高209米，它比中央电视塔矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？提问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题（2）学生做20页第5题。算出玉米上算式的得数学生独立计算，交流算法，教师讲评。（3）开锁游戏锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。（4）课件出示课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。（5）课件出示：536、915、351、85、464、208、649、873、792、127上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？（6）学生做21页第9题。①如果不考虑路程只考虑路线，可以

3、采用多种走法，让学生充分发言。然后再根据路程选择最近的路线。②要选择最短的路线，“走哪条路最近？”让学生根据实际需要采取估算的策略，（要比较75＋329和440的大小，可以用80＋330估算，要比较410＋125与510的大小，只要想410＋100＝510即可。）（7）拓展练习21页第10题三、全课总结，畅谈收获教学札记备课时间领导签字领导签字时间上课班组上课时间