叶圣陶教育思想的当代价值

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1、第39卷第1期江苏师范大学学报(哲学社会科学版)Vol．39，No．12013年1月J．ofJiangsuNormalUni．(PhilosophyandSocialSciencesEdition)Jan．，2013叶圣陶教育思想的当代价值———当前如何深化叶圣陶研究朱晓进(南京师范大学文学院，江苏南京210097)［关键词］叶圣陶;教育思想;当代价值;叶圣陶研究［摘要］叶圣陶在不同时期提出的种种教育命题至今依然具有强烈的现实针对性，强调叶圣陶教育思想的当代价值，对于深化叶圣陶研究极有意义。随着对叶圣陶教育思想研究的深入，对叶圣陶教育思想的阐释及价值和意义的认识还会有新的发现。

2、对叶圣陶教育思想的独特价值和意义的全面认识和整体把握，是推动叶圣陶研究发展和持续深入的前提;拓展思路，寻找新的研究角度和研究范式，是发现和发掘叶圣陶教育思想新的价值和意义的有效途径。叶圣陶研究也有一个与时俱进的问题，要从现实的文化教育发展需求中，不断激发对叶圣陶研究的新的激情，认识叶圣陶教育思想价值的可增值性;要在不断的新的阐释中，通过对其价值和意义的重新发现，不断生发出新的话题，寻找新的研究生长点;要让叶圣陶研究在已成历史研究对象的叶圣陶与当代教育之间筑起沟通的桥梁，使学者们书斋研究的成果转化为推动现实的民族文化“重造”的重要资源。［中图分类号］G40－09［文献标识码］A［

3、文章编号］1007-6425(2013)01-0131-08近100年来，关于叶圣陶研究的成果可谓浩也会不断对叶圣陶教育思想有新的价值和意义的如烟海，同时，叶圣陶研究目前确实也面临一些很重新发现。拓展思路，寻找新的研究角度和研究实际的问题，例如，研究选题的撞车、论题的低层范式是我们不断发现和发掘叶圣陶教育思想的新次重复等情况时有发生。因此，在目前的学术情的价值意义的有效途径。我们要认识到叶圣陶教势下叶圣陶研究到底如何继续，是需要我们直接育思想价值的可增值性，也就是说，要在对叶圣陶面对的问题。强调叶圣陶教育思想的当代价值，教育思想的不断的新的阐释中，对其价值和意义这对于深化和发展

4、叶圣陶研究是十分有意义的。进行重新发掘，这样，我们就会从叶圣陶研究中不同时，对如何全面深入地把握叶圣陶教育思想的断生发出新的话题，不断寻找到叶圣陶研究的新当代价值和意义，更是需要我们认真思考的问题。的生长点。叶圣陶教育思想作为文化遗产的独特价值，一、对叶圣陶文化教育思想的独特价值叶圣陶教育思想的价值和意义的丰富性，决定了和意义要有全面的认识和整体的把握叶圣陶研究远未被穷尽。因此，要将叶圣陶研究推向前进，获得持续深入的发展，首先要对叶圣陶在以往的研究中，人们较多地是从文学创作教育思想的独特价值和意义有一个比较全面的认和教育教学思想的各具体领域和具体层面对叶圣识。今天叶圣陶在不同时

5、期提出的种种教育命题陶进行研究，这当然是需要的，但在叶圣陶研究依然具有强烈的现实针对性，在对叶圣陶教育思中，文学创作和对教育教学不同侧面、不同层面的想的新的阐释中，如果我们注重不断从现实的理论述，绝不是一个个孤立的存在，叶圣陶文学创作论需求出发，就会有新的理论命题不断产生，从而的价值和教育教学思想的意义也并非止于文学和［收稿日期］2012-05-06［基金项目］本文系国家社科基金项目“文学语言的变迁与中国现代文学形式的发展”(项目编号:07BZW045)、教育部人文社科研究基金项目“文学语言的变迁与文学形式的发展”(项目编号:10YJA751114)的研究成果。［作者简介］朱晓

6、进，男，江苏靖江人，南京师范大学文学院教授，博士生导师，文学博士。教育自身领域。我们要把叶圣陶教育思想当作一个整体来看，要有全局性的眼光。孤立的、割裂的、过于功利的、止于局部性的研究方式，往往会影响我们对叶圣陶教育思想精髓的全面理解，也影响我们对叶圣陶教育思想当代价值的深入发掘和对叶圣陶丰富的精神和思想资源的最大限度地应用。五四时期是一个文化反思的时代，叶圣陶那一代从“五四”走出来的文化人，适逢中西文化交流碰撞、中国文化面临新旧转换的时期，他们谈论文化教育问题，以及他们对一切教育和文化现象的分析，往往是从不同的角度和不同的层面出发的，他们对文化教育思想的表述，其内涵绝不是单一的

7、，而是表现为各种文化因素的相互作用。如果不注意这种多元性特征，就很难理解他们文化意识的丰富性内容。同时，他们整体的精神活动也必然体现在不同的层次和侧面中，如果我们不从他们的文化教育思想的深刻内涵去把握和理解某一具体的层次和侧面，其研究和阐释势必会带来不可避免的片面性。叶圣陶教育思想的源头是在五四新文化运动时期。在五四文化革新者看来，要使中国文化教育有一个根本性的改变，这将取决于整个民族对人的价值的重视程度。他们进行文化教育反省的价值依据，就是对于人的价值的肯定。叶圣陶的教育思想的内核及其形成