新课标高中数学必修3人教A版----循环语句.doc

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1、『高中数学·必修3』c5c45990ce145185a089c538c404bad9.doc2.3循环语句宁夏银川一中马金贵2007-3-26课题：§1.2.3循环语句一．教学任务分析:（1）通过程序框图的循环结构和循环语句的对应关系,认识理解循环语句,理解循环语句的格式及程序的编写.(2)通过具体实例的学习掌握循环语句结构，能利用循环语句编写程序.(3)通过模仿,操作,探索的过程,体会算法的基本思想和基本语句的用途,培养学生有条理的思考,表达的能力,提高逻辑思维能力.二．教学重点与难点：教学重点：循环语句的基本结构及用法.教学难点：准确应用循环语句表示算法.三．教学基本流程:

2、复习条件语句,从程序框图的循环结构和循环语句的对应关系认识循环语句↓循环语句的结构↓循环语句的应用↓巩固练习，小结、作业四.教学情境设计:INPUT“x=”；xIFx>0ANDx<=20THENy=0.35*xELSEy=0.35*20+0.65*(x-20)ENDIFPRINT“y=”；yEND1．创设情景，揭示课题(1)复习：读下列程序，说明程序的运行过程.——————————————第7页（共7页）——————————————『高中数学·必修3』c5c45990ce145185a089c538c404bad9.doc2.3循环语句宁夏银川一中马金贵2007-3-26INP

3、UT“Pleaseinputaninteger:”；xIF9

4、NTIL语句.满足条件？循环体是否（1）UNTIL语句的一般格式是：DO循环体LOOPUNTIL条件当计算机执行上述语句时，先执行一次DO和UNTIL之间的循环体（循环体是由计算机反复执行的一组语句构成的）.WHLIE后面的“条件”——————————————第7页（共7页）——————————————『高中数学·必修3』c5c45990ce145185a089c538c404bad9.doc2.3循环语句宁夏银川一中马金贵2007-3-26是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的，再对UNTIL后的条件进行判断.如果条件不符合,继续执行循环体;然后再检查上述条件,如果条件仍不

5、符合,再次执行循环体,直到条件符合时为止.这是,计算机将不执行循环体,直接跳到UNTIL语句后,接着执行UNTIL语句后的语句.满足条件？循环体是否（2）WHILE语句的一般格式是：WHILE条件循环体WEND当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止.这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句.思考:UNTIL型语句与WHILE型语句之间有什么区别？区别：在WHILE语句中，是当条件满足时

6、执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体.3.循环语句的应用例1:编写程序，计算1+2+3+……+99+100的和.i=1S=0DOS=S+ii=i+1LOOPUNTILi>100PRINTSENDUNTIL型:——————————————第7页（共7页）——————————————『高中数学·必修3』c5c45990ce145185a089c538c404bad9.doc2.3循环语句宁夏银川一中马金贵2007-3-26WHILE型：i=1S=0WHILEi<=100S=S+ii=i+1WENDPRINTSEND例2：用描点法作函数的图象时，需要求出自变量

7、与函数的一组对应值.编写程序，连续输入自变量的11个取值,输出相应的函数值.——————————————第7页（共7页）——————————————『高中数学·必修3』c5c45990ce145185a089c538c404bad9.doc2.3循环语句宁夏银川一中马金贵2007-3-26否是开始结束n=1n=n+1输入xn>11?输出y——————————————第7页（共7页）——————————————『高中数学·必修3』c5c45990ce145185a089c538c404bad9