优质课赛课教案

《优质课赛课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、优质课赛课教案德阳市旌阳区东河初中彭礼琼《质量守恒定律》教学目标：1、理解并掌握质量守恒定律的概念。2、了解质量守恒的原因。3、能熟练应用质量守恒定律解决实际的化学问题。4、通过实验及对实验数据分析培养学生严谨求实的科学态度和创新精神教学重点：质量守恒定律的涵义和运用。教学难点:用微粒的观点解释质量守恒的原因。【教学方法】实验分析、讨论交流，总结归纳【教学用品】：小黑板；托盘天平、酒精灯、锥形瓶、镊子、滤纸、单孔橡皮塞、细沙等；白磷【课时安排】1课时【教学过程】新课引入：提问：我们都知道，柴草燃烧会留下灰烬，煤油燃烧会产生黑烟，而酒精燃烧会什么都不留下。那么化学反应前后物质的质量

2、是增多了还是减少了。到底在化学反应前后物质的质量会有什么变化呢。第五单元化学方程式第一节质量守恒定律新课讲解：提问：化学反应前后物质的质量是怎样变化的呢？学生：可能提出三种假设！1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。教师：那就让我们用实验和智慧来證明化学反应前后物质的质量是怎样变化的！教师演示白磷燃烧前后质量的变化实验实验步骤：1、称量装有少量细沙和白磷的容器的质量。2、进行反应。1、第二次称量。实验现象：1、锥形瓶离得白磷燃烧，产生大量的白烟2

3、、白磷燃烧前后前后的各物质物质的质量总和相等。引导分析：实验前后所称量的对象：反应前称量对象反应后称量对象装置的质量装置的质量空气中氮气的质量空气中氮气的质量空气中氧气的质量白磷的质量五氧化二磷的质量结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。小结：上述实验证明我们假设二是正确的，科学家用无数个实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。提问：假如上述实验不在密闭装置中进行，实验结果会怎样？教师举例讲解：1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。2、参加化

4、学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。课堂讨论并回答：1、为什么镁带燃烧后质量会比反应前增加？2、蜂窝煤燃烧后留下的灰烬会比原来减少？提问：为什么化学反应前后质量会守恒？教师在小黑板上画出水通电分解的微观模型图（学生观察并讨论）：分析回顾：由分子构成的物质在化学变化中：分解重新组合化分聚合分子原子新分子新物质分子分解成原子，种类改变；原子不能再分，种类不变、数目也不变。结论：在一切化学反应中，从微观的角度看：反应前后的原子种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。从宏观的角度看元素的种类也没有增减。所以反应前后各物质

5、的质量总和必然相等。小结：质量守恒定律：1、质量守恒定律概念。2、质量守恒的原因。随堂练习１24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_____克．２．实验表明，镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大.这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么?3．有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法是否有科学道理？4、某反应如下Cl2+X==HCl+HClO是推断X的化学式？小结3、质量守恒定律的应用：(1)根据质量守恒定律计算化学反应中某物质的质量；(2)根据质量守恒定律推断某物质的组成元素；(3)根据质量守

6、恒定律推断某物质的化学式。布置作业：1、铁钉生锈这个反应是否遵循质量守恒定律，大家亲自实验进行验证。两周后，交流并汇报实验结果。2、练习册4—1练习。附：板书设计第四章化学方程式第一节质量守恒定律参加反应的各物质的质量之和生成的各物质的质量之和关系：三种假设：1、大于；2、等于；3、小于。一、质量守恒定律参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。二、化学变化质量守恒的实质：在化学变化过程中，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。三、质量守恒定律的应用：(1)根据质量守恒定律计算化学反应中某物质的质量；(2)根据质量守恒定律推断某物质的组成

7、元素；(3)根据质量守恒定律推断某物质的化学式。1999年10月