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1、棠外附小英语教案课题M6U1第一课时主备人何利参与者陈敏马健梅，高洁，施莉日期2017．3使用时间2017.4教者何利学习目标词汇：学生能认读单词computer,monster能够运用拼读法拼出几个自选单词，如arm,computer,monster能理解stamp、computer、shall以及身体部位单词，分清单复数的运用语法：能够熟练的运用和掌握Hereishereare的用法，将身体部位单词的单复数明显的区分和表达出来能够学会用hasgot...介绍monster或者其他事物语音：能够感知课文与歌曲的
2、语音语调功能：能够正确的使用英语来表达事物的存在和数量重难点重点：.学生能运用Hereishereare，ThereisThereare进行单复数的表达，以及延伸到其他知识的表述。2.课文的讲解，重点单词的拼读和运用stamp,computer,shall,arm。3.小组合作画出自己想象的小怪物，并能用HereisHereare,以及Themonsterhasgot...结合数词描述合作完成的小怪物。难点：学生对于核心结构中is/are的用法可能出现混淆。教法情境教学法任务教学法学法小组合作教学准备互动教学
3、系统，点读笔，PPT教学过程（主要环节）集体备课个性展示新课导入Activity1师生问候，用歌曲将学生引入课堂，复习身体部位单词head,shoulders,kneesandtoes全体演唱Head,shoulders,kneesandtoes.复习身体部位单词。（设计意图：复习身体部位名词，复习旧知，充分调动学生英语学习的兴趣,增强他们的语感。）Activity21.邀请本课嘉宾：Today,wehaveanewfriend,guess?Whoisit?Ss:Panda?T:No,it’sDaBai.（引入新课
4、）。课文学习老师展示问题，让学生带着问题进入到新课，听故事第一遍。听完故事小组讨论。1.Whatcanyouhearinthestory?2.Wherearethey?3.Whataretheygoingtodraw?播放录音第一遍，无字幕提示，让学生带着问题思考。学生回答，教师将学生听到的身体部位单词展示出来并将其板书出来教师要让学生注意名词的复数形式。合作交流：1.听课文并找出教师布置的问题的答案。2.学生将重点听到的身体部位单词展示出来。Hereis…Hereare…3.让学生到讲台前找到并贴出听到的单词小卡
5、。（老师提前将单词单复数用不同的颜色卡纸区别，学生就可单独贴。复数颜色不一样，贴在不同地方。）4.第一次小组合作讨论问题，然后给出答案。让学生带着问题同时在老师的引导下，一一解决问题，并作答。（设计意图：1.带着问题进入课文，让学生思维专注，同时第一次小组合作，充分体现合作精神。2.让学生带着问题有目的的观看课文视频并努力思考寻找问题的答案。）重点难点练习边听边讲解文中的句型结构。再次播放录音，学习课文。T:1.Who’sthisteacher?2.Whatdoesshesay?3.Whatdoestheboysa
6、y?讲解人物时，在课件中圈中人物。4.Wherearetheydrawing?通过情景对话的方式讲解文章，让学生时刻带着问题去思考，带着问题去学习，充分发挥学生的潜能，让学生自主思考并参与。（设计意图：教师做引导，学生参与并集中精力去理解和学习故事，也是培养小学生自主学习的能力。）作业设计1.（whole基础作业）读课文练习重点对话。2.（individual能力作业）画一个monster，并说给爸爸妈妈听。拓展作业：介绍家里玩具、房间特征。板书设计教后反思Hereis/are…Thereis/are…棠外附小英语
7、教案课题M6U1第二课时主备人何利参与者陈敏马健梅，高洁，施莉日期2017．3使用时间2017.4教者何利学习目标词汇：学生能认读单词computer,monster能够运用拼读法拼出几个自选单词，如arm,computer,monster能理解stamp、computer、shall以及身体部位单词，分清单复数的运用语法：能够熟练的运用和掌握Hereishereare的用法，将身体部位单词的单复数明显的区分和表达出来能够学会用hasgot...介绍monster或者其他事物语音：能够感知课文与歌曲的语音语调功能
8、：能够正确的使用英语来表达事物的存在和数量重难点重点：.学生能运用Hereishereare，ThereisThereare进行单复数的表达，以及延伸到其他知识的表述。2.课文的讲解，重点单词的拼读和运用stamp,computer,shall,arm。3.小组合作画出自己想象的小怪物，并能用HereisHereare,以及Themonsterhasg
