太姥山中学初一上《合并同类项》（2）导学稿.doc

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1、初一上《合并同类项》（2）导学稿学习目标：1．进一步理解同类项的概念；2．了解合并同类项的法则，会进行同类项的合并。学习方法：自主学习——合作交流——归纳总结学习互动：一、同类项的概念理解及相关题型※同类项的特征：①______________相同；②_______________________相同。※同类项辨别的方法：关注________________是否完全相同，而不考虑__________.※相关题型训练：1．下列各题中的两项是同类项的是（）A．与B．与C．与D．与2．下列各题中的两个项不是同类项的是（）A．与B．与C

2、．与D．与3．请写出一个与是同类项的代数式_____________.方法总结：判断两个项是否为同类项，主要看______________________________。4．已知与是同类项，则。5．已知与是同类项，则。方法总结：已知两个同类项，确定指数中字母的值的方法是：两个项中相同字母的指数______________，进而求出字母的值。二、合并同类项：※情境感受：?8n5n由上图可知：拼接后的图形面积为①____________=②_________________=__________。由①到②的转化过程根据是_____

3、____________________。※由此我们可知：如果两个项是同类项，则可以根据_____________，将他们合并成一项，叫做 _____________。如，但是，如果不是同类项，就不能合并，如，由于与不是同类项，就不能合并，不能错误的认为。※同步练习：(1)下列各式合并同类项正确的是()A．B．C．D．(2)下列式子成立的是()A．B．C．D．归纳：合并同类项时，把同类项的_________相加，____________保留不变；不是________不能合并。（3）例：合并同类项：3a+2b－5a－b(确定同类项

4、)=（3a－5a）+(2b－b)(合并同类项)=－2a+b注意：①同类项的确定必须包括符号；②合并同类项时，各部分之间用“+”号。练：（1）（2）化简求值：，其中