第五章第五节学案

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1、第五章第五节学案一、学习目标1.知道什么叫摩擦力。2.探究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。3.知道摩擦的利与弊。通过摩擦利弊的学习，认识物理知识的实用性，激发学习的自觉性和培养用一分为二的观点分析问题的能力。4.知道摩擦在实际中的意义、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。5.探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。二、学习重、难点1.探究摩擦力的大小跟哪些因素有关？2.知道常用

2、的增大和减小摩擦的方法。三、预习提纲1.一个物体在另一个物体表面时所受到的物体间的力，叫做滑动摩擦力。2.滑动摩擦力的大小与有关，还与有关。3.增大有益摩擦力的方法有，减小有害摩擦力的方法有。四、学习过程1、认识滑动摩擦力活动1：l、用力压毛刷，分别在桌面、玻璃面、毛巾上运动，观察毛刷的形状变化。2、用手分别在桌面、玻璃面、毛巾上运动，感受手受到接触面的阻力。思考：为什么毛刷会形变?毛刷在不同的表面上运动，毛尖的指向与运动方向间有什么关系？手在不同的表面上滑动，有什么共同感觉？这种感觉的程度是否一样？你认为阻力是怎样产生的？产生在什么部位？试一试完成下列填空：毛刷在

3、力作用下形变，在滑动中形状又改变，说明滑动过程中又受到新的力，改变了它的形状。毛刷在不同的表面上滑动，毛尖的指向总与运动的方向，说明新的力的方向与运动方向相反。手在不同的表面滑动，都有一种手运动的力。在不同的表面上，阻碍的程度不一样。这种阻力产生的原因可能是压力与运动共同引起的。这种阻力产生在之间。小结：两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。总结：摩擦力产生的条件：①物体相互接触；②互相挤压；③将要发生或已经发生相对运动。２、摩擦力与哪些因素有关（１）提出问题：滑动摩擦力的大小和

4、哪些因素有关？（２）猜想与假设：我们可以从滑动摩擦力产生的原因（压力和相对运动）、产生的部位（接触面）和方向（阻碍相对运动）等几个方面来猜想。你的猜想是：（３）制定计划与设计实验：（ａ）我们先探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的关系。（ｂ）　阅读课本Ｐ９４第二自然段，了解如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。（ｃ）阅读Ｐ９４加油站，了解测量滑动摩擦力的方法。（４）进行实验与收集证据按照Ｐ９４图５——３０所示的实验方法进行实验，并将每次实验的条件和弹簧测

5、力计示数填入下表(5)分析论证分析实验步骤（a）、（b），接触面之间的压力保持不变，你发现摩擦力变了吗？你的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力分析实验步骤（c）、（d），接触面粗糙程度保持不变，压力发生变化，你发现擦力变了吗？你的结论是：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力3、增大和减小摩擦（1）增大有益摩擦旅游鞋鞋底的表面上通常都有凹凸不平的花纹，在车轮上缠上防滑链，这是利用增大增大摩擦。演凑二胡”时用力演凑并加松香粉，皮带传动时要张紧皮带并加皮带蜡，用到了增大和增加接触面的来增大摩擦的。（2）减小有害摩擦a、变滑动为滚动

6、也可以减小摩擦。加润滑油可以使接触面之间形成一层油膜，使接触面彼此分开，能大大减小摩擦。气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成一层空气垫，可以大大水对船的摩擦力。磁浮列车是考强磁场把列车从轨道上微微托起，在列车和轨道之间出现一层薄空气，使大大减小b、使相互接触的物体彼此分开，可以减小摩擦。典例精析：自行车刹车时，为什么手捏闸越紧，停止越快？五、总结反思我的收获：我的困惑：六、当堂检测1、在物理考试作图时，小王画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大橡皮与纸之间的。2、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希

7、望地面上有沙子。这是因为比较新的球鞋与地面的接触面的粗糙程度较大，从而，而地面上的沙子能从而减小摩擦。3、下列实例中，能够减小有害摩擦的是（）A、擦黑板时，用力压紧板刷B、鞋底上刻有凹凸不平的花纹C、在拔河比赛中，用力握紧绳子D、旅行箱下装有小轮子4、清朝建造皇宫时，有一块巨大的汉玉重有450吨。当时恰遇大寒天，要从100多里外山脚运进皇宫，那时没有汽车、火车，要将这块巨石完整地运走，实在不容易，于是负责修建的官员召集了许多人讨论搬运办法，提出了以下四种方案，你认为哪个最佳？（）A、开一条运河到皇宫B、造一辆特大马车拉。C、用几百根圆木滚动D、在冬天路上反复泼水