2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南卷）真题及...

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1、sg2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖南卷）真题及答案（word版）一、语言文字运用（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（A）A．顺遂suì吉兆zhào歆慕xīn琼楼玉宇qióngB．捕获pǔ萌动méng清纯chún震古烁今shuòC．菜畦qí炫目xuán扶掖yè耳濡目染rú[来源:学#科#网Z#X#X#K]D．宫阙què散漫sǎn积淀dìng宠辱不惊chǒng2．下列词语中，没有错别字的一组是（B）A．冀望建档捷足先登宁缺毋烂B．抵御修葺玲珑剔透信马由缰C．壁垒赎职心驰神往视如仇寇D．缄默疏

2、浚得垄望蜀望风响应3．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（C）A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。4．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（B）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。，满庭鸟迹印苍苔。A．只道林间无人至B．小院地偏人不

3、到C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。自戒郑思肖有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为``sg闾

4、里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（C）A．不敢一毫越理犯分分：本分B．谲佞残

5、妒，塞于胸间谲：诡诈C．使得时则以势劫之矣劫：劫持D．期为君子之归期：希望6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（D）A．遗善为闾里传为焦仲卿母所遣B．其惧人之拒我也夫人之相与，俯仰一世[来源:学科网]C．妄以言议人，则几于小人空以身膏草野，谁复知之D．终身其行斯言乎其自视也，亦若此也7．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（D）A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。C．在写法上，文章将“有行之人”和

6、“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）译文：有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。（2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（4分）译文：即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！（3）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（3分）译文：得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。[来源:学科网]（

7、二）文言文断句。（3分）9．下列文句断句不正确的一项是（B）A．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至於伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归``sgB．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山C．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎D．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/，则是可为也三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8

8、分）度破讷沙①（其二）李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。[来源:学科网ZXXK]【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于边塞诗。（2分）（2）请从意境营造