潜在题型字形题

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1、2015届高考语文一轮复习潜在题型　字形题——仔细辨析，记写并举感知高考脉动[考点要求]　识记并正确书写现代常用规范汉字1．(2004·江苏)下列词语中，没有错别字的一组是(　　)A．晦涩　待价而估　荼毒生灵　差之毫厘，谬以千里B．杜撰杀一儆百欲盖弥彰胜不娇，败不馁C．斑驳集腋成裘毛骨悚然欲加之罪，何患无辞D．端祥轻歌曼舞焕然一新玉不琢，不成器答案　C解析　A项估—沽。B项娇—骄。D项祥—详。2．(2005·江苏)下列各句中，没有错别字的一句是(　　)A．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。B．没有经过周密的调查研究，就贸然作判

2、断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。C．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。D．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。答案　B解析　A项箭—剑。C项拢—笼。D项阵—镇。3．(2006·江苏)下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)A．抵牾　　划时代　　彬彬有理　　崭露头角B．宣泄破天荒戎马倥偬蛊惑人心C．凑合泊来品重整旗鼓食不果腹D．愿景万户侯滥竽充数声名雀起答案　B解析　A项理—礼。B项泊—舶。D项雀—鹊。4．(2011·江苏)下列各组成语中，没有错别字的一组是(　　)A．归根结底　旁征

3、博引　　莫衷一是　舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田答案　A解析　B项卷—券。C项拙—绌。D项咳—刻。摸清错因，掌握辨析字形的方法一、了解产生错别字的原因1．因音同音近而产生的别字。生活中大量的别字大都因此而生，是高考考查的重点之一。2．因字形相似相近而产生的别字。这种情况较为普遍，也是高考考查的重点。3．因不解字义而产生的别字。汉字的形体与其意义有一定的联系，因不了解这一关联性而写成别字的情况，为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必”，殊不知，该成语的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露

4、”。4．因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表”，对此作出了规范。规范有三种形式：(1)多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”，不再是“毕”与“必”通用了。(2)部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“佶(诘)屈聱牙”。(3)部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用，现规范为：“账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本”“报账”；“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐”“帐篷”。二、掌握辨析字形的方法1．义辨法义辨法是通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语

5、的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如：“一筹莫展”指一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。“筹”，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。2．形辨法在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧”。“暄”，从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”；“喧”，从“口”，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗”。3．音辨法音辨法是通过朗读来确认汉字书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字

6、音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。4．溯源辨析法(溯源法)有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：(1)世外桃源(园)——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。(2)一枕黄粱(梁)——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。(3)“墨守成规”，与墨子守城有关，故“墨

7、”不能写成“默”。5．语境辨析法根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽，“化装”意为假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”中，就不能用“化妆”，因为“化装”是假扮的意思。此法主要用于以句子为单位的字形题中。即时巩固1　指出下列词语或句中的错别字，并思考辨析的方法。(1)穷且益艰(艰—坚，出自《滕王阁序》，溯源法)(2)爱屋及鸟(鸟—乌，形辨法＋义辨法)(3)鞭辟入理(理—里，往深处析，义辨法)(4)独挡一面(挡—当，非“挡