2017-2018学年部编人教版八年级道德与法治下册课后练习:82公平正义的守护

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1、第二课时公平正义的守护千里之行始于足下知识点1坚守公平1.在现实生活中,各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象,我们应当(C)①站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事②坚守原则立场,崇尚公平、主持公道③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.()导学号94084155为保障公平正义,近年来党中央、国务院大力完善“民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、收入分配制度、社会保障制度豐这是因为(D)A.公平是在比

2、较屮产生的B.以公平为基础的合作对个人、对社会具有积极意义C.正义的制度是生活屮的绝对权威D.我国相关制度保障公平,公平因制度而有保证知识点2守护正义3.放学路上,初屮生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们(C)A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒B.遇到歹徒行凶,避而远ZC.要以保护生命为笫一原则,见义勇为,更要见义智为D.见义勇为和见义智为是相矛盾的4•习近平总书记在屮央政法工作会议上强调:促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。从一定意义上说,公平正义是政法工作的生命线,

3、司法机关是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关维护正义就要(C)①以事实为依据,以法律为准绳②严格遵循诉讼程序③平等对待当事人④讲究策略,见义智为A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④丨练提能I百尺竿头更进一步5.()导学号94084156下面漫画《招生》,反映了当今教育不公平的现象.这幅漫画给我们的启示是(C)招生人口大省A.教育公平是绝对的,没有相对的B.不公平录取制度可以激发考生的潜能,提高办学的效益C.公正的考试、招生、录取制度是考生获得接受教育公平的保障D.教育公平意味着考生拥有选择的权利,合法合理不合情5.我国《

4、就业促进法》规定:“反对就业歧视,促进公平就业。”这一条款有利于(A)①营造一个公平的竞争机制和环境②保障每个人的合法权益,使整个社会实现公平正义③实现社会的绝对公平④社会的和谐与稳定A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④6.“时代楷模”李培斌是山两省阳高县龙泉镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调解岗位上,调解矛盾纠纷数千起,化解群体性事件上百起,千方百计帮助群众解决困难,有效防范和化解了影响社会稳定的问题。李培斌的做法(A)A.积极维护了社会的公平正义B.积极维护了人民群众的民主权利C.增强了人们不断进取的意识D.化解了我国

5、当前社会的一切矛盾7.()导学号940841572017年7月,习近平总书记对司法体制改革作出重要指示,促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。公平正义是政法工作的生命线,司法机关是维护社会公平正义的最后一-道防线。习总书记之所以强调公平正义,是因为(B)①社会的稳定和发展需要公平正义②公平正义使人们依法享有的权利不受任何约束和限制③维护公平正义有利于人与人之I'可的关系和谐④有利于避免冤假错案的发生,保障人民生命财产安全A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④8.近口,胶州市两名屮学生捡到一个内有9000元现金及贵重物品的钱包

6、,将其送到派出所,经过民警多方寻找,物归原主。这个事迹经媒体报道后,在社会上获赞无数。这件事告诉我们(B)①要做一个有正义感的人②要按照正义标准做人做事③要想获得社会赞誉,只能拾金不昧④正义行为有利于传递社会正能量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.弘扬宪法精神,传递法治力量。“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义"。这是因为(D)①公平正义是人类追求的永恒目标②社会发展需要正义③实现公平正义只是司法机关的事情④司法机关要维护正义A.①③④B.①②③C.②®©D.①②④11.2017年2月27日,最高人民法院在北

7、京发布的《中国法院的司法改革(2013—2016)》白皮书披露,党的十八大以来,人民法院通过审判监督程序纠正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。2016年,全国法院在前三年依法纠正重大冤假错案23件37人基础上,新纠正重大冤假错案11件17人,数量达到历史新高。最高法2016年共发布43个改革文件,推动司法责任制改革等关键领域重点突破。2013年至2016年,各级法院依法宣告3718名被告人无罪,依法保障无罪者不受追究。去年全国法院登记立案1630.29万件,当场登记立案率达到95%,切实防止“立案难"问题

8、反弹。问题:(1)人民法院纠正冤假错案体现了什么?答案体现了国家维护社会公平正义。(2)“最高法2016年共发布43个改革文件,推动司法责任制改革;说明了什么?輕①制度保障公平。对于立法而言,在规定权利与义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保

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