82--我与集体共成长-教学设计

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1、《我与集体共成长》教学设计课题人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长教材分析本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。学情分析青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、

2、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要枳极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。

3、这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。课标依据“我与他人和集体”“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”“我与国家与社会”中“积极适应社会的发展”部分“理解遵

4、守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”学习目标情感态度和价值观目标增强集体观念，激发集体荣誉感。为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。能力目标能够积极参与班级事务；形成团队合作能力；有承担集体责任的能力。知识目标懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任屮要付出，也会获得成长。掌握“自治”精神；明确承担责任的意义。教学重点如何为集体建设贡献力量（

5、如何共建美好集体？）教学难点明确承担责任的意义课吋安排1课时课型新授课教学方法情景探究法、小组合作法、讨论法、启发式教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知:故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有i颗神奇的汤石，把它放进烧开的水屮，会变出美味的汤來，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧学生阅读并起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后甲圭用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点心弓洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱來，魔术师又尝了一口:“太棒了

6、！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来英他的材料，都放进去煮起来・・.・.o当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。建设美好集体也是如此。第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长（一）在担当中成长活动探究：三个和尚没水喝学生思考并回答-*^^7（反正我不潟0思考：他们的做法对吗？为什么？点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸

7、责任。建设集体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理,需要每个人都承担其自己的责任。1.为什么要勇担责任呢？学生思考、冋答通过有趣的故事，引导学生思考，激发学生学习兴趣引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。在担当中成长①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提CI在集体生活屮学会承担责任，是自我磨砺的过程。II在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。III拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空1'可。活动探究