2018年中考政治考点总动员系列08（第04期）（原卷版）

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1、2018年中考备考政治考点总动员（第4期）考点08师生交往健康成长聚焦核心考点一、教材重点回顾：1•我给老师画个像师生交往是学校生活的重耍内容，师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。2.老师的作用（1）老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。（2）老师交给我们思考方法、让我们产生探求知识的欲望。（3）老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醉情感。老师的巨大力量在于做出榜样。（4）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不

2、可替代的作用。（5）老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。（6）“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快的进步。3.师生交往新观念（1）传统师生关系:长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演“遵从者"的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。（2）新型师生关系:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是

3、我们的朋友。4.共筑师生情感桥梁（1）主动沟通是一切交往的前提。（2）从老师的角度看问题。（3）正确对待老师的表扬和批评。（4）原谅老师的错误。（5）礼貌待师。（6）注意场合。（7）勿失分寸。二、中考考点梳理1.教师工作的基本特点是什么？①老师是人类文明的传播者,是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工稈师。②教育是人与人Z间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。③老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。2.新型师生关系是什么样的？新型师生

4、关系是建立在国主聖等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。3・中学生应该如何与老师相处？（如何处理好与老师的关系）（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握与老师沟通的方法：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。（3）掌握与老师交往的礼仪：①礼貌待师②注意场合③勿失分寸名师点晴类型一、老师工作特点【例1］习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是

5、学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。‘'这是因为（）A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学B.老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生C.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误A.老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作【举一反三】1.央视新闻台，献给最美乡村教师!中央电视台和光明口报社共同主办的大型•公益活动''寻找最美乡村教师"用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见,教师（）①是人类文明的传递者②肩负着教书育人的神圣职责③对人类文明做的贡献值得我们尊敬④都是学生的良师益友A

6、.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.2018年4月15日，网友“希望小佳"在有度聊城吧发了一篇名为《因为一座“塔二爱上一座城!》的帖子,回忆了自己在聊城大学的生活片断，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小佳”的评价，你认同的是（）①“希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情②只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬③“希望小佳”想用这种方式引发网友关注，走红网络④我们应向“希望小佳''学习，珍爱友情，感恩老师A.①②④B.②④C.①②③D.①④1.甘肃陇南武都区.地处秦巴山区与岷山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦，55岁的铁山村教师孟

7、玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家，尽管遇上雨雪天，山路泥泞难行,他都一直•如此。上书材料表明①教师是人类文明的传递者，这一职业是崇高的②教师対人类文明所做的贡献值得我们尊敬③我们不应该虚心听取老师的教诲④我们应该冷淡和疏远老师A.①③B.②④C.①②D.③④类型二、师生交往【例2】在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（）A.告诉家长，让父母质问老师B.据理力争，敢于挑战老师的权威C.敬而远之，减少与老师的交往D.主动沟通，化解与老师的矛盾【举一反三】1•师