中学2017—2018学年第二学期教育教学工作计划

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1、中学2017—2018学年第二学期教育教学工作计划指导思想：在区教育局的领导下，以《XX区教育局2018年教育工作要点》为统领，紧紧围绕xx第三轮基础教育创新实验区建设，加强课程建设，以“绿色指标”为引领扎实推进思维培育项目；坚持“立德树人”和“健康第一”，深入实施素质教育。学校将坚持“让爱滋润每一位师生的心田”办学理念，以“让师生共同健康快乐成长”为根本目标，认真贯彻落实xx中学五年发展规划，今年是五年规划的最后冲刺年，要凝心聚力完成各项目标任务。作为“上海市新优质项目基地学校”，将继续探索提升学校办学水平的有效策略，用实际行

2、动全面贯彻党的十九大精神。工作思路：依法办学，以德治校。以《启智暖心，提升学生思维品质——xx中学2017学年课程计划》的实施为工作重点，夯实基础、特色拓展、积极探究，努力打造T-O-V-E课堂”；以师徳建设为核心，以“思维培育协同发展”新一轮教科研联合体、五校集群发展工作方案的实施为主渠道，着力培养中青年教师，突破推进教师专业发展这个工作难点，逐步实现“合作+成长”的工作目标；以“上海市新优质基地学校”建设为工作亮点，继续推进“促进学生思维发展策略研究”和“阳光少年项口”，做好xx屮学教育集团建设推进工作，做好与xx屮学、xx

3、二屮的结对工作。继续抓好养成教育、健康工程、校园安全、文化建设等工作。一、持续推进课程领导力建设，关注学生思维培育，努力打造T-O-V-E课堂”积极参与区课程领导力项目推进工作，通过学习、准备、交流、整改，进一步规范教学管理，精细教学工作五个环节管理，努力“让课程变暖”和“让课堂有爱”，促进学生思维发展。以“规范+思维培育”为口标，提升学校课程领导力、教师课堂执行力和学校课程评价力，渗透“绿色指标”评价标准，努力打造T-O-V-E课堂”。重点工作：1、“暖记忆课程”建设全面推进。严格执行《启智暖心，提升学生思维品质——XX屮学2

4、017学年课程计划》，推进“三类课程建设”的实践，根据学生的实际发展水平和学生的个体差异，夯实基础型课程教学，积极探索拓展型、探究型课程的教学方法，在优化教学目标、优化教学结构和优化教学过程、方法上下功夫。将三类课程在实施中逐步做到相互渗透、有机整合，充分发挥整体价值。木学期继续推进学校“暖记忆课程”建设，将上学期完成的六本初稿请专家审定后整编成册。①基础型课程校本化。一是进一步推进T-O-V-E55课堂建设，把握好促进思维发展的四个点。Lighten-点燃兴趣，学得快怎，要创设好“兴趣点”；Object■目标明确，关注分层，要

5、落实好“分层点”；Variety-方法多样，互动有效，设置好“互动点”；Experience-丰富体验，注重创新，激发好“创新点”。本学期研讨主题继续围绕关键问题“分层点”的设置；二是课堂观察，探索注重思维的课堂评价新模式。以《基于学生思维发展的课堂观察指南》为蓝本，深入推进教学研讨，本学期将使用信息化量表，优化课堂观察流程，本学期语文学科与xxxx中学开展课堂观察活动。数学组木学期开展课堂观察研讨的市级展示活动。校岗位能手完成集团层面的教学展示，在课堂中培养学生知识迁移能力、预测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性

6、思维和创造性思维能力等，实现教和学Z发展路径的自我矫正和自主创新，真止把促进学生思维能力的培养落实到每节课堂教学之中。三是一日研修，打磨促进思维发展的优质课。继续推进“备教案、备课件、备课堂组织形式、备关键问题、备追问”，设计到问题链，利用恰当的追问促进学生思维的发展。继续在集团、联合体、xx托管学校层面开展英语、物理、政治组的一Fl研修课堂观察活动。在集团层面组织数学、物理学科的章节检测卷的编写。②拓展型课程特色化。围绕学校办学理念，围绕“启智、暖心”的课程目标，不断完善科学类、人文类、艺体类三维课程体系，丰富拓展型课程的内涵

7、。将《手工创智坊》细化成《手工创智坊系列教材》，结合信息科技技术完成纸艺的校本课程出版。结合“创智课堂、阳光少年”项目继续开发科技、艺术类等校本教材，如肉类植物的培养、头脑奥林匹克、乐高智能机器人、3D创型打印、架子鼓打击乐、百灵沪剧表演、英语戏剧课程，逐步形成科技艺术特色。加强拓展型课程的教学管理，建立相应的评价考核机制，政教处完成德育校本教材《仪式教育》整编成册。加强三个区级创新实验室的管理，开发3D打印、水循环的配套校本教材。沪剧活动大力推进，争取申报今年的区级创新实验室。①探究型课程重体验。探究型课程关注方法感悟。突出实

8、践能力、创新意识的培养，以学生自行设计、自主探究为主，同时要培养学生的团队协作精神，强调过程的评价，重在学生的积极参与。教师根据学生的爱好和兴趣结合本学科特征，提出各种探究课题，初步建立探究型课程课题库。学校利用录播教室，在科学、心理等学科开展云课堂教学，引导学