三年级音乐教案第四课放牧

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1、课堂教学设计表课题第四课放牧授课时数4课时时间年月曰设计要素设计内容教学内容分析1.《牧民新歌》是以内蒙民歌音调为素材，70年代由简广易创作的一首笛子独奏曲。乐曲的引子，描绘了宽广辽阔的大草原，蓝天白云下，牛羊成群……短暂的离调，使动人的引子乂增添了迷人的动力。2.《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲之先河。3.歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的牛活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃

2、愉快劳动生活的欢乐情绪。4.歌曲《老水牛角弯弯》是一首以民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结朿音使用了下滑音，使歌曲充满了浓郁的民族风格。歌词以朴素的语言、简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地展现出一幅农村风情画，表现了纯朴真挚的感情。教学知识与技能1、学唱歌曲《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》，聆听《牧民新歌》、《草原放牧》进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。2、学习”612”三音的音高及八分音符的时值。进的行”612”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知

3、识技能的学习。3、学习音乐知识:ladore及八分音符时值。目标过程与方法1、在游戏情境中接触柯尔文手势，在轻松的氛围中培养学生的音高感。2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，《小牧笛》，并背唱。情感态度价值观通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学牛对祖国民族音乐的热爱之情。学情分析本课的歌曲《放牛山歌》对于三年级的孩子们来说还算是简单，但歌曲《老水牛角弯弯》就有很大难度了，因为歌曲是四二拍和四三拍交叉进行的，学生会掌握不好。教学分析教学重占掌握八分音符。教学难点难点有感情的演唱，以情带声。解决办法以

4、动作来表现体骑自己的情感，增强学生学习音乐作品的兴趣。教学策略1、引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的牛活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动牛活的欢乐情绪。2、引导学牛创编动作与师牛互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，增强学生学习音乐作品的兴趣。教学资源1、人民音乐音乐出版社三年级音乐第五册第六课。2、英特网上在线聆听歌曲，多媒体光碟。3、钢琴、打击朱器。常1、歌曲《放重点：12四歌谱：出示321第六课放牧第一课时牛山歌》2、音乐知识3216.misollaladore梨乂四耙罗二分

5、音符6—四分音符62—1216—八分音符©第六课放牧第二课时1、聆听《牧民新歌》锁呐模仿二人一问一答。第三课时2、聆听《草原放牧》曲调悠扬飘逸，低回婉转第六课放牧第四课时1、歌曲《老水牛角弯弯》2、听辨“612”教学过程第（一）课时教学环节教学内容教师活动学牛活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好歌。2、弹琴伴奏《草原上》。1、师生问好歌。2、边唱边表演《草原上》。明确课堂纪律。二、学唱歌曲《放牛山歌》1、媒体播放歌曲《放牛山歌》，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的是哪里的小朋友们在干什么？2、你能用动作表达一下吗？3、进行识字教学，指导齐读歌词。4

6、、媒体播放歌曲，教唱歌曲。重点：123216.四梨乂四耙罗方法：采用范唱让学生跟唱、连唱。5、再次媒体播放范唱，小朋友的心情为什么是喜悦的？你们会不会将喜悦的心情表达出来？6、教唱歌谱：出示3212—1216—1、初听范唱，愉快热闹、充满朝气的情绪，四川。2、随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。3、齐读歌词。4、跟着范唱轻唱歌词。重点：唱准一音多字处，跟唱、连唱。5、再听范唱,听后回答：因为是他们自己参加劳动而获得丰收。用高亢、瞭亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。6、学习歌谱。媒体播放歌曲，引导学生认真聆听歌曲欢乐、活泼，朴实，富有浓郁的生活气息，初

7、步感受音乐作品中表现了农村的牧遺娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。三、音乐知识学习misollaladore手势1、复习misolla手势表示。2、教ladore手势边唱边做。3、指导学生用手势唱准“6123456”各音的音咼。4、从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。5、将612变成不同时值的音符让学生唱，如：6—、6、6从而学习八分音符时值一一“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点岀来。1、复习misollao2、学习ladore。3、用手势唱准“6123456"各音的音高。4、从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。5、将612变成不同时值的音符唱。通过复习和

8、学习，中让学生在游戏情境接触柯尔文手势，在轻松的氛围中培养学生的音高感。四、编创