《有故事的成语》活动设计

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1、《有故事的成语》活动设计科目版本小学语文曲南师大版二年级下册章节第四单元课名有故事的成语学习目标1•用学过的方法认识“愚、精”等16个生字。工整、美观书写“夸、卧”等8个生字，体现汉字的形体美。2.正确，流利地朗读成语，大致了解其中某些词语所包含的故事，能从屮获得一些启发。3.有主动学习，积累成语的兴趣。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课一、激趣导入，揭示课题1.2初读课文，认识生字1.自由朗读课文。2.小组合作学习：勾出生字，小组交流，你用什么方法记忆。3.齐读课文。交流识字方法：把你最得意的识字方法与

2、大家分享。指导写梁字。1.3细读课文，随文识字、写字，读好课文1.观察“梁”字的结构。2.抽生说写好“梁”字要注意什么。3•老师范写，学生书空。4.学生在书上的IU字格里书写。老师巡视，提醒坐姿。5.展评。6.给“梁”字扩词：房梁，脊梁，顶梁柱，悬梁刺股。7.多种方式朗读课文。&我们一起来看一看《刻舟求剑》的故事。1.4知识拓展，了解其他成语故事，激发学生积累成语的兴趣2・学生自学2.1跟我学播放《刻舟求剑》的视频。1.孩子们还想了解其他故事吗？在小组长那里拿故事读一读。小组长分故事单，交换读一读，小组内讲一讲。2•看图

3、猜成语。3.齐读成语，试着背诵。4.学生端正书写剩下的生字，注意坐姿。1.小组里互学要求认识的16个生字。2.借助拼咅，读准字咅，读熟课文。3.能正确、流利，有感情地朗读词语，读出词语的韵律美，并注意积累词语。2.2学生练习答案一、比一比，再组词。胆（）求（）真（)寺（担（）球（）填（)待（二、填一填，读一读。（）父追（）(）薪()胆愚（）移（）(）水()战精卫（)()悬（()股守株（)()刻舟()()三、把你最喜欢的故事讲给爸爸妈妈听。四、课外积累有故事的成语。真（真话）寺（寺庙）填（填写）待（等待）（卧）薪（尝）胆（

4、背）水（一）战一、比一比，再组词。胆（胆小）求（要求）担（担水）球（地球）二、填一填，读一读。（夸）父追（H）愚（公）移（山）精卫（填）（海）悬（梁）（朿1」）股守株（待）（兔）刻舟（求）（剑）三、把你最喜欢的故事讲给爸爸妈妈听。四、课外积累有故事的成语。3.1活动脚本3.2参考教案3.3常见问题本课写字教学要注意什么？写字教学首先要注意把字归类。例如，本课就可以把生字归为上下结构：夸、守、尝、梁；左右结构：卧、朿0、胆、待、填和独体字结构：求。结构清晰了，学生就知道怎么样去摆放每一个部件了。然后还要注意关键笔画站的位置

5、。例如：“梁”字的那一长横一定要写在横中线上，而且要写得长一点，这样才能把整个字挑起来；“刺”字的左边不是结束的“束”，一定要告诉学生看清楚再写。