xx企业员工培训机制的研究开题报告

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1、XX企业员工培训机制的研究开题报告本科毕业设计（论文）开题报告题目XX企业员工培训机制的研究专业人力资源管理论文选题的背景、意义（一）选题的意义跨入新世纪，经济全球化、技术进步和消费者地位的提升等使得企业的外部经营环境变化越来越快。很多企业管理的研究者与实践者们都有一个共识:不确定性是企业所面临的新竞争环境的主要特征。以不确定性为特征的竞争环境向企业提出了新的挑战，企业如何应对这一挑战呢？企业管理的研究者和实践者门不约而同的把目光投向了人力资源。面对种种新的挑战，企业必须保持学习对策能力，不断引入H新月异的现金技术和管理思想，才能在市场竞争中立于不败之地。因此,不

2、断增加对人力资源的投资，加强对员工的培训与开发，提升员工的素质，使人力资本持续增值，能够增强企业竞争力，实现企业战略目标。人员培训与开发作为企业的一项基础工作，越来越受到企业的重视。尤其是在世界经济一体化的今天，如何建立有效的培训机制建立有效的培训机制，建立完善的培训评估制度，已经成为企业在竞争激烈的市场上能否取胜的一项关键性工作。基于此,我们应该认真分析当前形势，结合企业实际，在工作中不断了解员工的需求，及时将员工新的发展口标反映在政策屮。根据实际情况，综合运用多种培训机制，把培员工需求的开放的培训体系（二）、文献综述1、培训概述人员培训与开发是人力资源管理的重

3、要内容，是指组织根据组织目标，采用各种方式对员工实施的有目的、有计划的系统培养好人训练的学习行为，使员工不断更新知识、开拓技能、改进态度、提高工作绩效，确保员工能够按照预期的标准或水平完成本职工作或跟高级别的工作，从而提高组织效率，实现组织目标。培训实质上是一种系统化的智力投资。培训最为人力资源开发和组织发展的重要手段，并非纯粹是一种成木支付性活动，而是一种很智力投资，企业投入人力、物力对员工进行培训，员工素质提高,人力资本升值，公司业绩改善,获得投资收益，是创造智力资本的重要途径。2、相关培训理论培训理论经过几十年的发展，其成果也已颇为丰富。但培训理论只有有效的

4、运用于组织，才能体现其重要性。对于培训机制在组织中的重要作用、存在的误区以及如何有效的去构建，当今国内外学者都有着自己的理解。以下通过罗列各位学者的观念，来加深对“培训机制”的认识。贝克尔的一般培训理论、彼得•圣吉的《第五项修炼》、布卢姆的学习目标分类、加涅的学习分类、奥苏伯尔的分类、班杜拉的社会学习理论、洛克的目标设置理论、操作条件反射学习理论、认知注意学习理论、成人学习理论、学习迁移理论等3、关于培训机制在企业屮重要性的研究。活动核心和最重要的资源,那么在实践中，我们应该认识人本管理中的“人”都包括哪些人。一般来说，人本管理的“人”主要指企业的员工，即人力资源

5、。在管理屮，应该将人力资源作为企业最宝贵的资源，以人为中心，开发人的潜能,激发人的活力，使员工能够积极主动创造性的工作。尊重每一位员工,加强员工培训，帮助他们实现人牛价值等。（王磊,2010）《浅谈企业管理屮的人本管理》一文中指岀：把艰深的系统动力学简化成人人易学的系统思考，试图教人学会整体性的全新思考方式，进而提升人类组织整体运作的“群体智力”，特别为企业如何不断突破自我提供了崭新的思维方式。学习性组织的五项新技术分别是“自我超越”、“改善心智模式”、建立“共同的愿景”、促进“团队学习”和形成“系统思考”。眼光面向未来的企业应使员工不断地去学习，而且还应帮助员工

6、建立长期的旨在使其发挥最高水平的核心技能。这也是企业实现能量转换所必须的。一个不注重学习的企业，就会形成安于现状而无创新管理，从而影响到企业的生存和发展。（郝洪州，2010）《人员培训与开发》指出：培训与开发有利于提高员工的能力与素质,有利于提高企业劳动生产率，有利于满足员工实现自我价值的需要，有利于营造优秀的企业文化，是员工最大的福利。培训人员培训与开发的原则：理论联系实际原则、因材施教原则、心态原则、兴趣原则、自我发造原则、启发性和激励的原则、全员培训与重点提高的原则。人员培训的流程在时间上可以分为培训需求确认、培训计划的制定。教学设计、培训实施和培训反馈几个

7、部分。（金延平,2006）4、关于企业屮培训机制存在的主要问题的观点员工普遍缺乏培训热情。从企业管理者角度而言，由于目前中小企业的人员流动性普遍较高•因此虽然企业管理者认识到企业的进一步发展需要高索质的人才来创造，但由于害怕“为他人作嫁衣”，因此舍不得对员工培训投人更多资源。除此之外，由于对员工培训并不能立即产生经济效益，但成本支出却是现实的,迫于生存需要，许多中小企业管理者不得不将员工培训定位为企业发展的“营养品”？可有可无。对普通员工而言，由于其自身认识水平的限制，往往难以主动参与培训。同时，一些流于形式的培训也容易使员工产生抵触情绪，久而久之形成了对培训的负

8、面印象，自