2018-2019学年高中三维设计一轮复习政治通用版：课时跟踪检测三十五求索真理的历程

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1、课时跟踪检测（三十五）求索真理的历程［基础全面练］1.截至2017年3月6日，我国共发射15颗风云气象卫星，为防御气象灾害提供有力保障。风石气象卫星发射以来对登陆的200多个台风都进行了有效预报，路径误差保持在70公里之内；24小时之内的气象预报准确率提高到87%o这说明（）①气象卫星数量增加，必然使人类防御灾害能力实现飞跃②气象预报手段的不断完善，深化人们对气象规律的认识③气象卫星延伸了人类认识器官，改变天气变化的无序性④气象预报既体现世界具有可知性，又体现认识的有限性A.①②B.①③C.②④D.③④解析：选C事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准

2、备，质变是量变的必然结果，量变积累到一定程度才会发生质变，①错误；实践是认识发展的动力，气象预报手段的不断完善，深化人们对气象规律的认识，②当选；实践是认识发展的动力，气象卫星延伸了人类认识器官，深化人们对气象规律的认识，但并没有改变天气变化的无序性，③错误；材料表明思维与存在具有同一性，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，④符合题意。2.（2018-南昌鱼点中学联考）“嫦娥三号”探测器搭载“玉兔号”月球车已经在月球上生活了三周年。三年来，嫦娥三号开展了“测月、巡天、观地”科学探测，取得了大量科学数据。同时，研究人员在月球浅表层地质结构、月基天文观测

3、以及地球等离子体观测等方面也取得了一系列创新性科学研究成果。这说明（）①人类在实践探索中不断深化对月球的认识②人类对真理的认识是永无止境的循环过程③对月球结构的认识正确与否需通过科学实验得以验证④人们在探月实践活动中不断提升自身的价值A.①②B.①③C.②④D.③④解析：选B研究人员在月球浅表层地质结构、月基天文观测以及地球等离子体观測等方面取得了一系列创新性科学研究成果说明人类在实践探索中不断深化对月球的认识，①表述正确；②人类对真理的认识是永无止境的循环过程中“循环”表述错误；科学实验是社会实践的基本形式，故③表述正确；④与材料无关。3.《论语•学而》中

4、有一语“无友不如己者”，古今注疏多有分歧。第一种解释：不要与不如自己的人为朋友；第二种解释：不要认为任何一个人不如自己；第三种解释：不要结交那些与自己志趣不相投，不志同道合的人。相比较而言，前两种解释都有矛盾之处，最后一种解释更接近孔子的思想。这从一个侧面说明（）①认识总要受到具体的实践水平和主观条件的限制②真理不会停止前进的步伐，在实践中不断超越自身③真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等④认识只有超越历史条件，才能不断丰富发展和完善A.①③B.①②C.②④D.③④解析：选A《论语•学而》中有一语“无友不如己者”，古今注疏多有分歧。这说明认识具有反复性

5、，认识总要受到具体的实践水平和主观条件的限制，①符合题意；真理最基本的属性是客观性，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个，真理面前人人平等，③符合题意；②不符合题意；任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，④错误。1.编纂一部真正属于中国人自己的民法典，是新中国几代人的梦想和追求。新中国成立后，党和国家曾4次组织起草民法工作。前两次由于党和国家工作重心和指导方针方面的原因而停止，第三次由于改革开放

6、刚开始，制定一部完备的民法典条件还不成熟，确定先制定民事单行法，第四次由于各方面认识不尽一致，继续采取制定单行法的办法。民事单行法的制定为编纂民法典奠定了较好的法律基础和实践基础。我国民法制定过程体现的认识论道理是（）①民法来自于实践又服务于实践②对民法的认识一致是民法制定的基础③对民法的认识水平基于人们的实践水平④不同认识主体对复杂问题的认识总是不同的A.①②B.①③C.③④D.②④解析：选B②表述错误，认识不能成为基础。④表述错误，不同认识主体对复杂问题的认识有可能是相同的。我国民法制定过程体现的认识论道理是民法来自于实践又服务于实践，对民法的认识水平基

7、于人们的实践水平，故①③入选。2.有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已。我们应该学会从别人的角度看世界，多一份理解、多一份宽容，多一份求同存异。该观点（）①认为“世上本无对错”是正确的，因为真理和谬误往往相伴而行②认为“世上本无对错”是错误的，因为对同一确定对象的正确认识具有客观性③强调“从别人的角度看世界”有道理，因为人的认识受到不同立场、思维能力等条件的限制④强调“从别人的角度看世界”有道理，因为事物的变化发展都是不确定的A.②④B.①③C.②③D.①④解析：选C由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对

8、同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能