——《生活中的大数数一数》一课的设计与实施

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1、课题实验课设计与实施过程的研究报告——《生活中的大数数一数》一课的设计与实施一、课题的自然情况1.课题名称及类别《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》（哈尔滨市规划办重点课题）2.课题简介美国的一位学者在《未来的冲击》一书中指出“未来的文盲不是目不识丁的人，而是那些不会学习的人。”实施素质教育，提高学生身体素质，必须以培养学生自主学习能力为基本目标。从理论上讲，学生是学习的主体，是学习活动中的内因。教师的主导作用则是学习活动的外因，外因要通过内因才能起作用。只有让学生愿学、乐学、主动地进行学习，主动地对学习内容进行认识，主动

2、地接受教师的指导帮助，主动地汲取各种学习方法，才能实现自身的发展。因此，我校课题《课堂教学屮教师指导组织学生自主学习的研究》主要是在课堂教学屮确认学生的主体地位，让学生在教师的指导、组织下，充分发挥主观能动性，实现从不知到知，从知之较少到知之较多，从不太会学到学会学习、善于学习的转化。从06年10月我校接受这一课题以來，我校捉炼出來了“供”、“创”、“看”、“听”、“评”、“理”、“留”六字来指导组织学生自主学习，在不断的反思实践中我们进-步归纳出要指导组织学生自主学习，教师必须做到“四前四后”，即学生尝试在前，教师释疑在后；个人

3、思考在前，小组讨论在后；学生汇报在前，归纳总结在后；理解裳握在前，实践创新在后。3.研究者在本课题中的角色我是该课题的主要参与者，从事该课题的研究已经有近5年了，并担任组长职务。在该课题的研究过程实施中我既是一个观察者，也是一个授课者。身为一名数学教师，我主要针对数学课上如何指导、组织学生自主学习进行的探究，面对不同类型的学生，不同的教学内容，不同年级的学生特点。我摸索出了创设多种情境策略、评价策略、动手操作等策略均能调动学生的主动性，积极参与到教学活动中来。二、本次课题实验课的实验目标这节课是在《课堂教学中教师指导组织学牛自主学

4、习的研究》该课题的研究过程中的一次实验。课题的参与教师在实践屮都在不断地摸索着适合不同年龄段孩子的教学策略，那我在本节课中所设计的研究策略是否能调动学生主动参与教学是我们这节课重点要关注和釆集的。本次课题实验课的实验目标是：1.在本节课的教学中运用情境创设策略、评价策略和动手操作策略指导、组织学生自主学习。运用合作学习的策略來完成对新知的感悟和理解。1.观察在使用每种策略的过程屮孩子主动参与活动的状况。1.通过数据的釆集和课后的反思及课题组成员的研讨，寻找较好的教学策略运用方法。三、实验研究过程预设1.学习内容分析本节课是小学数学

5、笫四册笫四单元的笫一节课，是学生一年级接触过《生活中的数》一课的扩展，将学生的认数范围从百以内扩展到万以内，进-步丰富了学生对数的认识。其实生活中的大数学生有所接触,不过是Z前没有意识到和数学的联系，另外现代的信息技术飞速发达，学生用耳的机会多了，眼睛和头脑也就懒惰了起来，可能从电视、广播中听到过一些大数，能够机械性的重复或是能够按照数位读出大数，但对大数具体的含义理解起來缺乏感性认识和真实感。本节课就是将学生的生活数学化，将数学生活化，搭建一座桥梁，逐步发展数感，为以后的读写和运用生活中的大数打下基础。2.学情分析现代的孩子因为

6、一家就一个，每个孩子都愿意和别人攀、比、赛的强烈竞争意识，喜欢与小伙伴共同游戏、参与学习，但又难免想争个高低，展示自己的优势。二年级的小学生心理年龄较小，对待事物的兴趣还停留在趣味上。但这个阶段还是他们形成口信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现口身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心进而对学习充满信心。3.学习方法分析对于本节教学我釆用了合作学习的教学方法：具体说就是在生生之间、师生之间有不同见解或是需要对生活经验、搜集的信息进行回忆和汇报的环节时使用，便于学生放松紧张情绪在头脑中进行搜索，挖掘潜能。此种教学方法的设计

7、也是针对现代学生的性格特点，以这堂数学课为契机，培养学生的合作意识、增强学习主动性，枳极参与团队活动。此外，构建学生各项和生活实际相联系的教学设想，也让学生逐步形成用理性的思维去分析、解决生活中的-些现彖；形成了设想一一尝试一一总结一一再实践的学习方法。4.学习目标知识与技能：通过教材提供的图例和学生对生活中大数的搜集、汇报，学生能够体验数与生活的密切联系，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣过程与方法：通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位Z间的关系。通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，

8、学生能对大数有具体真切的感受，发展数感。情感态度与价值观：在教师的引导组织下，激发学生主动学习的欲望，养成主动学习的良好习惯。5.教学过程预设:活动过程教师活动学生活动设计意图（一）创设神秘情境导入首先我以“你知道吗？”情境导入：利用课件出示主题图