《硫酸的工业制备》高中化学优秀教案

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1、学科：化学执教者：许莎莎年级：11年级H期：2014/6/8指导教师:教学课题硫酸的工业制备教学目标矢口识技能：（1）能准确表述接触法制硫酸的三个重要阶段、反应原理及主要设备的名称、构造和作用。（2）能说明黄铁矿锻烧前粉碎的原因，通入强大空气流的目的、炉气净化的原因和方法。（3）能说明热交换器怎样进行热交换，吸收塔怎样吸收三氧化硫的。（4）能解释和说明加快和充分吸收三氧化硫的措施。（5）能说出二氧化硫在大气中的危害、酸雨的成因及大气污染的主要来源。过程与方法目标：（1）学生通过浓硫酸性质的探允，体会科学探究的过程。（2）进一步学习基本的化学实验技能，提高科学探究能力。（3）增强发现问题

2、、分析问题的能力情感态度与价值观：（1）能说出环境污染的主要方面及防止污染的一些措施，增强环境意识作环境保护的宣传者、行动者。（2）能通过本节的学习，说明工业生产屮加快反应，提高原料利用率，节约能源及坏境保护的一些措施和方法。（3）掌握多步反应计算题的简单解法即关系式法。时间教师行为学生行为设计意图技能r【引入】冋顾上节课酸雨形成的原因，请同学们书写有关酸雨形成的化学方程式学生自行书写化学方程式，请-位同学上台书写，并进行细节讲解冋顾酸雨形成的化学反应方程式，引出从硫变成硫酸的这个题FI互动］，【引导讨论】如何把硫变成硫酸【板书】S-H2S041tS02->S03学生回答首先了解硫到硫

3、酸转换的过程，便于理解工业法制硫酸的原理互动加讲解1，【设疑引入】那硫酸是我们生活生产中重要的化工产品之一，那么在工业上我们是如何制取硫酸的呢？【板书】硫酸的工业制法一一接触法记笔记。引出本节课的主要知识硫酸的工业制法引入新课。10，【引导讨论】1.要制造硫酸，首先要考虑原料。哪些物质可作二氧化硫可选用硫磺、硫铁矿培养发散思维和讲解为制取二氧化硫的原料？选用和硫化氢等为原集中思维能力。哪种原料最好？试说明理由。料。用硫磺最好,因为硫磺不含杂学会正确评价。2.—个硫酸厂究竟采用哪种原料好，主要看能否经济而大量获质。培养理论联系实得和含硫量的高低。综合考虑，讨论出：这是际的优秀品质。选用硫

4、磺最好。为什么目前我国因为我国硫磺资源却主要采用硫铁矿作为制取二不如硫铁矿充足；训练书写和配平氧化硫的原料？而且在可作为制取复杂的化学方程一氧化硫的原料中式的3.若用硫铁矿为原料制取二氧硫铁矿的含硫量较技能。化硫，写出化学方程式，标出各高。元素的化合价、电子转移的方向和数目。书写化学方检查自学的情况。4.二氧化硫跟氧气化合的适宜程式（指定一名学生板演）；评价配培养观察和想像条件是什么？它们是怎样化合平思路及书写是否能力。成三氧化硫的？为什么叫做接触法？规范。培养应用意识。【软件演示】二氧化硫、氧气在回答：适当的温度和催化剂。二培养概括和表达能力。多媒体催化剂表面接触牛成三氧化硫。氧化硫

5、和氧气是在5.怎样用三氧化硫制造硫酸？6.接触法制造硫酸的主要原料有哪些？催化剂表面接触时化合成三氧化硫的。观察。培养概括和表达能力。常握接触法制造硫酸的化学反应7.试概括、叙述接触法制造硫使三氧化硫跟水反原理。酸的化学反应原理。应。【板书】（一）化学反应原理主要有硫或黄铁燃烧硫或金属硫化物等原料来矿、空气和水。制取二氧化硫，使二氧化硫在适概括、叙述接触法当的温度和催化剂的作用下氧制造硫酸的化学反化成三氧化硫，再使三氧化硫跟应原理。水化合而生成硫酸。记笔记。7'【过渡】下面学习硫酸的生产过听讲。培养观察能力和讲解程。记笔记。审美能力。【板书】（二）生产过程阅读。培养自学能力。认识增大反

6、应物1.二氧化硫的制取和净化【指导阅读】课本71页10【设问】燃烧硫铁矿的设备叫什么？【展示】沸腾炉模型，简介其构造；观察进出口和发生化学反应的部位。【软件演示1硫铁矿在沸腾炉里燃烧。【引导讨论】1.为什么黄铁矿要粉碎成细小颗粒？2.为什么要通入强大的空气流使Z呈沸腾状态？3.炉气为什么要净化？通常采用哪些净化措施？净化后的气体主要成分是什么？冋答：沸腾炉。观察沸腾炉的构造，认识其作用。观察沸腾状态。看书、讨论、回答出：矿粒细小，跟空气接触血大，燃烧充分，燃烧快。这样能使矿粒跟空气接触更充分，燃烧快，反应完全，原料的利用率高。为了防止催化剂中毒，消除对设备和生产的不良影响；净化措施是除

7、尘、洗涤和干燥；净化后的气体主要含有二氧化硫、氧气和氮气。表面积的反应原理。认识沸腾的作用。培养分析问题能力。多媒体3，【板书】（1）主要设备：沸腾炉讲解（2）主要反应：4FeS2+1IO：竺2代2。3+8SO2记笔记强化理解和记忆（3）炉气净化：除尘、洗涤、干燥5'【指导阅读】课本72页2。阅读。培养自学能力。【引导讨论】1.炉气经净化后将进入哪一个阶段？回答：二氧化硫氧化成三氧化硫。培养逻辑思维能力。2.二氧化硫氧化成三氧化硫的反应有什么特