《内科护理学技能》课程教学大纲

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1、《内科护理学技能》课程教学大纲（执笔人：毕清泉项茹审核人：章新琼教学院长：李惠萍）课程简介（一）课程代码:（二）课程名称（含英文名称）:内科护理学技能（SkillsofMedicalNursing）（三）课程类别：专业核心课（四）修读对象:护理学专业（五）总学时与学分:45学时o2.5学分。（六）相关课程：《内科护理学》、《健康评估》、《健康评估技能》等。（七）内容提要（不超过200字）内科护理学技能是衔接《内科护理学》理论与实践的一门重要课程。学牛通过对内科护理常用操作技术的学习、对临床专科病房的见习以及

2、充分参与内科护理综合设计性实验的全过程，能够了解病人从入院至出院阶段的护理工作要点，熟悉内科系统常见病患者的评估与观察要点，熟悉内科各专科护理常规、急重症的护理以及主要护理操作技术，以培养学生基本的内科护理技能，帮助学生形成“以患者为中心"的理念和符合专业特点的临床思维方式。二、教学目的和教学方法教学目的：通过本课程的学习，学生能够坚持以服务对象为中心，运用护理程序方法，对内科病人进行资料收集，作出护理评估，确定护理目标，制订护理措施，进行整体护理；按操作规程，正确进行内科常用护理技术操作；学会妥善处理医护

3、合作解决的问题，对内科常用药物疗效和不良反应进行监护和观察；在老师指导下对内科常见危重病人正确进行应急处理和配合抢救；同时培养学生良好的护士专业素质、掌握科学的护理思维方法和解决临床实际问题的能力。教学方法包括：演示法、角色扮演法、情境教学、临床见习、小组研究性学习。三、教学学时分配单元内容总学时教学方式理论实践其它1支气管哮喘病人的护理332体位引流法、大咯血的抢救333呼吸系统专科见习334急性心肌梗死病人的护理335心脏起搏器、电复律病人的护理336循环系统专科见习337上消化道大出血病人的护理338

4、消化系统专科见习339泌尿系统专科见习3310白血病病人的护理3311糖尿病病人的护理3312内分泌与代谢性疾病专科见习3313传染病专科见习3314癫痫病人的护理3315神经系统专科见习33合计4545四、选用教材和主要教学参考书1.选用教材：尤黎明，吴瑛,《内科护理学》，人民卫生出版社，2012年7刀。尤黎明，吴瑛，《内科护理学实践与学习指导》，人民卫生出版社，2012年9月。1.主要教学参考书：陆再英，钟南山，《内科学》，第7版，人民卫生出版社，2008年1刀。李小寒，尚少梅，《基础护理学》，第5版，

5、人民卫生出版社，2012年7月。吕探云，《健康评估》，第4版，人民卫生出版社，2012年8月。金惠铭，王建枝，《病理生理学》，第7版，人民卫生出版社，2008年1刀。朱大年，《生理学》，第7版，人民卫生出版社,2008年1月。董志，《药理学》，第3版，人民卫生出版社，2012年7月。杨艳杰，《护理心理学》，第3版，人民卫生出版社，2012年7刀。五、实验教学内容实验一支气管哮喘病人护理——综合设计性实验主要实验内容：由教师给出一个支气管哮喘病人的基木模型，请各组同学结合理论知识和临床见习经验对基木模型进行改

6、造和扩充，设计实验病例（要求体现出病情的危重变化），编写剧本，模拟实验情境与角色，拍成视频上交，由其他小组学生给予实验评价，最终由教师给予总结评价。主要实验方法：角色扮演法、情境教学、小组研究性学习教学时数：3学时重点与难点：重点：1.方案设计的整体性和可操作性。2.实验评价指标的选择。3.支气管哮喘持续状态的抢救护理。4.对支气管哮喘病人及家属的宣教。难点：1.实验过程中的护理操作符合临床实际。2.突破教材内知识点，查阅文献介绍护理内容。思考题或练习题：1.重症支气管哮喘病人急性发作的临床表现有哪些？2.

7、对于重症支气管哮喘的病人存在哪些主要的护理技术操作？3.请你为支气管哮喘病人及家属的制定一份健康宣教育计划。实验二体位引流法、大咯血的抢救主要实验内容：教师设计一个完整的支气管扩张病人案例，并请学生参与扮演患者、家属、医生及护士。通过表演的形式展现案例病情的进展，在此过程中请学生评估该案例存在的主要护理问题。结合这些问题，教师先后示教体位引流法和大咯血的抢救措施。并请学生总结两种护理措施的要点和注意事项。教师示教后，学牛分组练习，并撰写实验报告。主要实验方法：角色扮演、教师示教、学生配对练习教学时数：3学时

8、重点与难点：重点：1.体位引流的适应证。2.体位引流的实施方法与注意事项。3.大咯血的抢救护理。难点：大咯血的抢救护理思考题或练习题：1.休位引流法的原理？其注意事项有哪些？2.支气管扩张咯血病人的观察要点有哪些？实验三呼吸系统专科见习主要实验内容：呼吸内科见习，每组安排一个科室和1名带教老师，见习内容包扌舌：1.常见疾病：慢性阻塞性肺疾病、慢性肺源性心脏病、支气管哮喘、肺部感染、气胸、呼吸衰竭、支气管肺癌患者的