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时间:2019-01-18
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1、小学语文修辞手法专项练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。( )2、危楼高百尺,手可摘星辰。( )3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( )4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。( )6、骆驼是沙漠之舟。( )7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!( )8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )9、随着山势,溪流
2、时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。( )10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 ( )( )11、生物真是人类的好老师啊!( )12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。( )13、你难道要违背人类的真理吗?( )小学语文修辞手法专项练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。( )2、危楼高百尺,手可摘星辰。( )
3、3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( )4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。( )6、骆驼是沙漠之舟。( )7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!( )8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。( )10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀
4、眼,像高空的彩虹那么绚烂。 ( )( )11、生物真是人类的好老师啊!( )12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。( )13、你难道要违背人类的真理吗?( )小学语文修辞手法专项练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。( )2、危楼高百尺,手可摘星辰。( )3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( )4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的
5、孩子们。( )6、骆驼是沙漠之舟。( )7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!( )8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。( )10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 ( )( )11、生物真是人类的好老师啊!( )12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。( )13、你
6、难道要违背人类的真理吗?( )小学语文修辞手法专项练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。( )2、危楼高百尺,手可摘星辰。( )3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( )4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。( )6、骆驼是沙漠之舟。( )7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!( )8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗
7、?( )9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。( )10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 ( )( )11、生物真是人类的好老师啊!( )12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。( )13、你难道要违背人类的真理吗?( )14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。( )15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“
8、摇篮”呢?( )16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。( )17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )18、桂子花开,十里飘香。( )19、他在呼唤什么?在呼唤和平。(
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