辽宁科技大学研究生培养方案总则2015年试行

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1、辽宁科技大学研究生培养方案总则（2015年试行）研究生培养方案制定工作是确保研究生培养质量的首要环节，是研究生教育质量保证体系建设的重要内容。为规范我校各级各类研究生培养方案制定工作，保障研究生培养质量，特制定本总则。一、指导思想培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据，是研究生培养质量的重要保障。培养方案的制定应全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为研究生教育的根本任务，坚持走内涵式发展道路，以服务需求、提高质量为主线，以分类推进培养模式改革、统筹构建质量保障体系为着力点，更加突出服务经济社会发展，更加突出创新精神和实践能力培养，更加突出科教结合和产学结合，更加突出对外开放，全面提高

2、研究生教育质量。二、基本原则（一）培养方案的制定（修订）以《中华人民共和国学位条例》及其实施细则、《三部委关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）等文件规定为依据，满足国家已制定并公布的《一级学科博士、硕士学位基本要求》、《工程硕士专业学位基本要求》。（二）学科、专业名称以国家《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》为准。要正确把握其学科领域内涵，优化学科结构、突出学科特色、体现学科水平。各学科概况、内涵、范围（方向）可以参考《学位授予和人才培养一级学科简介》。（三）培养方案的制定（修订）要遵循研究生教育规律，突出对研究生的综合素质、创新能力、实践能力以及现代信息技术

3、应用能力的培养，体现博士、硕士不同层次、不同类型的培养目标和要求，以社会需求为导向，满足社会发展和国家经济建设对各类高层次专门人才的需要。（四）培养方案必须包括学科（专业领域）简介、培养目标、主要研究方向、学习年限及培养方式、课程设置与学分要求、必修环节、科学研究及学位论文要求等内容，各项内容应明确、具体，具有可操作性。（五）优化课程体系，规范课程教学1.把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据。完整贯彻本学科领域研究生培养目标和学位要求，重视课程体系的系统设计和整体优化。坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育人文素养，加强不同培养阶段课程体系的整合、衔接

4、，避免单纯因人设课。2.科学设计课程分类，根据需要按一级学科设置课程和设置跨学科课程，增加研究方法类、研讨类和实践类等课程。专业选修课可按研究方向开设系列成组课程，非主要研究方向专业知识，可由导师根据研究课题需要对研究生进行辅导教学。博士生课程应充分考虑学科交叉，结合博士生的研究领域和所需知识结构，以提高创新能力的需要来确定。3.培养方案内确定的课程，应编写课程教学大纲。课程教学大纲应包括课程中英文名称、适用学科、开课学期、预修课程、教学目的、大纲内容及学时分配、课程知识考核点、考核方式及质量保证手段、教材及与参考书目、大纲撰写人等。课程的考核方式：学位公共课、学位基础课和学位专业课等

5、必修课采用考试，其他课程可以是考试，也可以是考查。三、培养方案提纲及编制要求（一）学科简介我校本学科专业发展简史、现状以及发展趋势；在整个科学技术领域中的作用、意义及与相邻学科的联系；本学科专业学术地位、特色与优势、人才培育、学术交流、科研设备图书资料条件、师资队伍以及取得的主要成果等情况。（二）培养目标各学科、工程领域结合本学科、工程领域特点，制定本学科、工程领域的具体培养目标。内容包括本学科对研究生在基础理论与专门知识结构、知识创新水平、科学研究、专门技术或管理工作能力等方面的具体培养要求，应按学位等级（硕士和博士）和学位类型（全日制学术型硕士、全日制专业学位硕士和在职专业学位硕士

6、）分别说明。（三）主要研究方向学位点的研究方向不宜太窄、太多，既要有相对稳定的研究领域，又要把握学科发展前沿，体现我校的学科优势和培养特点。设置研究方向应具备以下条件：1.有高水平的学术带头人和结构较合理的学术梯队；2.有良好的科研基础和重要的科研成果；3.能开出本研究方向的主要前沿课程和相关课程；4.有培养研究生需要的经费、图书资料、实验设备及其它物质条件。（四）学习年限及培养方式研究生的课程学习实行学分制，一般在导师指导下按照有关学科或领域的培养方案的要求选修课程。研究生的科研及论文工作实行导师负责制，鼓励以导师为主，组成指导小组，进行集体培养，并力求做到理论与实践相结合。硕士研究

7、生实行弹性学制，一般为2.5年。目前，硕士研究生的培养方式主要包括：全日制学术型硕士研究生，在校学习全部课程，论文开题报告、论文答辩等非课程环节以及大部分论文研究工作也在校内完成，学习年限一般为2.5年。优秀研究生可提前毕业。课程学习一般为1年，论文工作时间不少于1年。硕士学位研究生的学习年限原则上不超过5年。全日制工程专业学位硕士研究生，采用全日制学习方式，学习年限一般为2.5年，最长学习年限不超过5年，实行学分制。全日制专业学位研究生在学期