学习心理学论文范文-浅论新课程语文教学的心理对策word版下载

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1、学习心理学论文范文:浅论新课程语文教学的心理对策wordtlxl—T-"版下载导读：本论文是一篇关于新课程语文教学的心理对策的优秀论文范文,对正在写有关于学习论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：再头疼，而是乐趣无限。满足了争强好胜的心理，激发了自觉自愿的兴趣，经常有成功的体验，学生学习语文的快乐就会越来越多。七、关注社会人生对人生的热情和对社会的关注本身就是一种教育。学生是学习的主体，是一个有丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的生命潜能的生命体。如果语文教师能引导学生把关注社会人生化为自新课标颁布实施以来，语文

2、新课程理念已逐渐为广大语文教师所接受。但在实际教学中，不少同志又产生了一种困惑：花了大量时间、精力研究文本、教法、手段，教学效果却往往不尽人意。理由何在？关键是忽视了学生的学习心理。裴斯泰洛齐指出：“教学要心理学化。”在教学过程中，教师要善于发挥学生的心理功能，使其处于止常的兴奋状态，积极参与，认真活动。如果学生的心理没有参与教学，就不能接受任何教育、教学的信息。语文教学只有重视学生的学习心理，实现语文教学过程的心理学化，才能事半功倍。为了语文教学的轻松、愉快、高效，语文教师至少要有意识地从如下八个角度帮助学生构建、确立健

3、康的学习心理：一、调动求知欲望动机是学生学习的主观能源，是一种学习的需要，是激励学生行动起来以达到一定目的的内部心理动力，对学习起着推动作用。内部的动机愈强烈，学主的外部行动愈坚决。学生有了强烈的动机才会产生学习热情，才会关注学习内容，而关注和热情是走入最佳心理状态的入场券。语文教学过程中，要鼓励学生设疑、质疑，在引导学生不断认知的过程中意识到更多的未知，引发强烈的求知的“贪欲”O二、激活学习兴趣兴趣是主动学习的动力。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其中的好学、乐学思想充分肯定了兴趣的作用。“学习的最好刺

4、激乃是对所学材料的兴趣。”心理学家布鲁纳的这句话也有力地证明了兴趣在学习中的作用。语文教学过程中，要努力创设情境，激起学生趋美向善、恶丑嫉恶的情感和强烈的责任感以及急于认识、鉴赏、评判的冲动。三、善于自我激励苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”积极的情绪能刺激学习，积极的喑示可以帮助学生开发自己的潜能，获得意想不到的成功。语文教学过程中，要在学生较好地解决了某个疑难的时候及时予以肯定和鼓励，使他们在经常性受到肯定的环境氛围中受到暗示，形成自我激励：“我能行！”四、培

5、养合作精神“过去的学习就像打乒乓球，最强调个人技能；现在则更像在踢足球，你需要不停地变换位置，并要关心同伴在做什么。”良好的合作精神和沟通能力，这些要求已被视为重要的学习能力。合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳。“与他人共在”，学习活动不仅与知识打交道，而且与人打交道，在对话交往中，各自都会有肯定、有否定、有启发、有创造。语文教学过程中，要通过分组完成社会调查专题、专题论辩、制作模型、编演课本剧等活动，使学生在喜闻乐见和积极参与屮不知不觉地培养起团队精神、合作意识和交往能力，为其终身的学习活动奠定基础。五、注重探

6、究观念语文教材中有许多情文并茂、辞境兼佳的文章。学习语文的乐趣在于发现字里行间蕴含的事理和情趣，学生发掘这些课文的“情”、“理”、“趣”，自主投入学习，思维的火花便会不断闪现。这样的学习就不再是一件单调的事情，而是一件感受自然、感触社会、感悟人生的快乐事情。因为注重发掘，学生可以在陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得闲适淡远；因为注重发掘，学生可以因此养成探究习惯、提升学习能力，构建属于自己的新的精神家园。六、强化竞争意识竞争是激励人们奋发图强的动力，通过竞争活动可以增强人的自信心和自尊心。合理的竞争机制可以有效激

7、发学生的学习兴趣，推动学生快乐学习。如学生头疼的文言文学习，采用学习小组竞赛的形式，学生自己查找资料，共同讨论，小结整理，在紧张激烈的竞赛中、在愉快的氛围中体验成功的喜悦，古文学习不再头疼，而是乐趣无限。满足了争强好胜的心理，激发了自觉自愿的兴趣，经常有成功的体验,学生学习语文的快乐就会越来越多。七、关注社会人生对人生的热情和对社会的关注本身就是一种教育。学生是学习的主体，是一个有丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的生命潜能的生命体。如果语文教师能引导学生把关注社会人生化为一种自觉行为，学生在自主活动中，心智就能得以充分

8、解放，视野就能得以开阔，思想就能得以深刻，语文课堂就会真正焕发活力。八、致力终身学习“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”学生树立起终身学习的观念，为今后学习打好基础，学习的作用就会显得实在而深远。语文教师要利用学科优势，激励、启发、唤醒并教育、引导学生养成持之以恒的毅力和自我教育的定