学生心理学论文范文-浅论如何在教学中培养小学生健康的心理word版下载

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1、学生心理学论文范文:浅论如何在教学中培养小学生健康的心理word版下载导读：本论文是一篇关于如何在教学中培养小学生健康的心理的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：构建民主、平等、和谐的课堂教学就是在课堂教学实践中，教师不以权威自居，不搞“一言堂”，要用平等的身份与学生交往。这是民主、平等、和谐课堂教学的特点。关键词：新课改民主平等教学氛围健康心理培养新课程改革带来了新的教育教学理念。新课程理论倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，倡导自主学习替代强迫学习。新课程理论强调发挥评价推动

2、学生发展、教师提高和改善教学质量的功能，强调学生是评价对象，也是评价主体，重视学生参与包括教与学的评价，培养学生自我评价意识与能力。和谐课堂是指在课堂教学中，师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐化学课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的学习氛围。当学生在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习时，学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而推动学生在知识与技能、过程与策略和情感态度与价值观方面的主动发展。创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境，使学生主动创新是提高课堂效率的前提。教学不单纯是教书，而是通过

3、“指导”来到达到“育人”的教育活动。而教学的任务是使学生掌握一定的科学文化基础知识，形成基本的技能技巧，发展学生智力和体力；培养学生能力，教会学生学习；形成良好的思想品德和科学的世界观；培养学生高尚的人文素养和个性心理，具有一定的创新能力和开拓精神。要解决好这些理由，如何创设民主利谐的课堂氛围，培养小学乞健康向上的心理品质，提高课堂效率呢？我认为需要做到以下几点。一、教师要有健康的心理素质。教师的心理健康直接、间接地影响到学丰的心理健康，是学纶心理健康的先决条件。教师的心理健康对为学生创设良好的心理成长环境、协调师生关系具有非常特殊的

4、作用。“学高为师，德高为范”。在日常生活和工作中，教师的不良心理因素总会时而有之，严重的会出现消极心理，这些不利因素都会给学生带来负效应。教师要正确认识和处理好自己的心理理由，努力做到积极乐观、奋发向上。二、教师要民主平等，面向全体在教学中，教师要多渠道、多方位地了解、关心、引导每一位学生。学生的知识能力、学习能力、性格特长、兴趣爱好、家庭状况等教师都应做到心中有数。在教学中，教师要不断更新教学策略和教学艺术，应重视学生意见，尊重学生人格，保证学生的主体地位，充分发扬民主，挖掘学生潜力，把时间还给学生，培养学生自主学习的能力。个体自然

5、表现是学生共同的心理要求。学生总是寻求各种机会来展示自我，这是一种很好机遇，教师应善于把握，正确引导，创造空间，让其发挥。这种心理需要如果长期无法得到满足，学生就会产半逆反心理，出现超常举止行为。所以，教师要针对学乞个体的心理差异区別对待，对个别学生要给予实际性帮助和引导。学生在学习过程中，难免会出现各种各样的理由，教师要尽可能多角度去分析深思,理解学生，引导学生，化解矛盾，保持其正常心理。在教学中，教师还应以班级一员的身份参与各种教学活动，缩短师生心理距离，进入学生复杂多变的内心世界，分享学生成功与失败、欢乐与痛苦的心理体验，使得师

6、生关系更加融洽。三、以学生为主体，尊重学生的个性特征教育，作为一种培养人的实践活动，是人“直接以塑造和建构主体自身为对象的实践领域”。教育的基本功能是把人类所创造的文化知识或经验“内化”为个体的精神财富，和提高他们的主体性，造就未来社会的行为主体。学生作为个体行为的主体，如何充分发挥学生的主体性，激发其积极主动参与学习，真正地将主动权交给学生，就要求我们实实在在地开展主体教育。所谓主体教育，是指根据社会发展的需要和教育化的要求，教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地规范、组织各种教

7、育活动，从而把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出，“夫子教人各因其材”而有了“因材施教”的名言。在现代教育中，这就是量力性原则,这也是成功教育的多规格人才培养观。孔子因材施教的第一步是了解学生。他对学生才能了如指掌，能够用精炼的语言相当准确地概括岀学生的特征。如，“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，荡也达，求也艺”。正因为如此，他的教育和教学才能符合学生的实际水平和个性特点。孔子因材施教的第二步是分别激励。他要求学生在正视自己的缺点后一心向学，可见成功离不开激励，成功

8、教育的手段之一便是适时、有效的激励。激励是促使学生尝试成功的源泉，激励充满着争取成功的力量。孔子因材施教的第三步是补偏救弊。即针对同样的，对待不同的学生应采取不同的讲解和回答，也即是教学中针对个体应采取不同的教学手段。教